立足“学什么”“怎么学”的考试方略
改革旧的评价方式，建立评价内容多元、评价方式多样、着眼于促进学生发展、教师提高并有效改革教学实践的评价体系，是当前基础教育课程改革的一项重要内容。作为诸种评价方式中最基本、最常用方式之一，考试在基础教育课程改革的精神原则指导下，体现了从基础知识到思维能力、从分支学科到多学科综合运用的根本性转变。考试理念的新变化，直接引导了教辅图书出版的新动向。中国少年儿童出版社推出的《2004考必胜》系列丛书，在这方面作出了新的探索。就这个话题，记者采访了丛书总主编何舟先生。 问：作为教辅出版资深人士，你怎样看待考试理念的这种转变？这种转变会给教育、教辅的出版带来什么影响？ 答：课程评价改革，最常用的方式是过程性测试和终端性考试的改革。近几年的中考、高考与部分地区小升初考试的实践表明，为促进学生素质发展，命题理念已发生重大变化，教师和出版策划人都必须研究课堂上“学什么”“怎么学”的变化，激活并研发新理念的助考读物，去推动势在必行的考试改革。正是在这样的背景下，经过多年的研究和积淀，我们推出了《2004考必胜》系列丛书。 问：也就是说，国家改革的精神原则是助学、助考图书出版的主导，理解透彻、迅速转变才能适应变化，在市场的瞬息万变中认准套路、把握先机。但是策划人的素质、习惯的思维方式和运作模式束缚着对事物本质的认识，以致大量陈旧、落后的教辅图书充斥市场，并且还在继续涌入。《2004考必胜》被认为是一套贯穿新考试理念的丛书。这套书体现了哪些新考试理念？是怎样贯穿其中的？ 答：《2004考必胜》丛书完全按照新的《课程标准》《考试说明》要求编写。其中的《新考点完全解读与优化训练》丛书引导学生把考查的重点从学科的“双基”转向应培养的基本素质，从考查学科的知识转向考查学科的能力，从考查知识的继承转向考查知识专题的实践与创新。以上理念恰是当前考试命题的原则和主张。再如《最新十年(1994￣2003)全国高考试题分类解析、命题趋势与应试对策》和《最新三年(2000￣2003)全国中考试题分类解析、命题趋势与应试对策》，各学科分册均通过对已有考题的分类解析，科学预测命题走向，准确提出复习建议。而《解题技法大全》系列则全面介绍各学科的解题方法和技巧，强调实践过程的讨论和迁移，从答案唯一到鼓励学生标新立异。“予人以鱼莫如予人以渔。”这套侧重方法养成的丛书针对近几年小学毕业考试、中考和高考的热点考题的解题技巧进行剖析，直观展示学生必须掌握的方法与技巧。在题目的选择上，《2004年新考纲中(高)考模拟试卷》完全按照考试改革的走向，设计形式各异的多种题型，增加主观题的比例，增加和学生生活、社会发展、科学实践等各种话题相关的命题素材，增加学科间的相互渗透，增加题目的过程性和开放性，全面渗透以学生为主体、注重实践和探究、面向社会与开放等诸多育人理念。 问：你有一句话在教辅出版界很流行，叫做“全程关注学生学习、复习、考试每一天”。这是不是你的策划宗旨？ 答：一个成功的策划人必须有自己的理想与定位。文教图书的读者对象是中小学生这一特殊的群体，他们在学习过程中有着多样化的需求。在策划《2004考必胜》时，我立足于让中小学生魂牵梦绕、爱恨交加又难舍难分的“考试”。我的一线资深特级教师朋友们通过考点的梳理(《新考点》)、方法的传承(《解题技法大全》)、已有考题的回顾与展示(《最新十年高考试题》和《最新三年中考试题》)、试卷精选(《2003年全国中考试题精选》)和名校名师出的名卷(《2004新考纲中(高)考模拟试卷》)，给即将参加高考、中考和小升初考试的学生们以阶梯、平台与信心，让他们在复习中不仅得到能力、方法的提升，更重要的是获得成功的体验，获得必胜的信心。 问：《2004考必胜》如何做到全程关注呢？ 答：《2004考必胜》针对中小学生复习备考的不同阶段的不同需求，设计了五个系列：《新考点完全解读与优化训练》，帮助学生将中考、高考和小升初考试中各学科的考点作逐一梳理、巩固与拓展；《小考、中考、高考解题技法大全》则从解题方法角度系统有效地讲解应对各种题型的对策；《试题精选》展示2003年考试的新动向；《最新十年全国高考试题分类解析》《最新十年全国中考试题分类解析》则透视了命题人的命题理念和最新命题趋势；《新考纲模拟试卷》意在提前给即将奋力一搏的考生以临场考试的感觉与体验。成功应对考试所必需的全部素质能力要求，在这个助考“套餐”中都能得到全面的解决。 问：高考与各地的中考每年都会调整考点、变化题型，“考必胜”如何向师生及时、准确传递这一调整与变化的信息呢？ 答：这几年中考、高考命题的改革是在沉稳中推进的，重大的结构性的调整是不太会立即出现，细节的变化往往成为主要特征。我们通过各学科教材的调整、《考试说明》的变化及从教育部门获知各种信息后，总是能够慎重地作出调整，迅速准确地通过“考必胜”传达给读者。
