信息技术课程自身整合初探
信息技术课程自身整合初探 所谓课程整合，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中??就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“课程整合”的目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。作为信息技术课教师更应该积极探讨信息技术自身整合，以摆脱传统的教学模式，创新式教学，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。
在高中信息技术课第二册的网页制作部分，课本上关于网页制作的资料不多，而在真实制作过程中却要用到，学生在上册中已经掌握了计算机的基本操作、软硬件保护、网络运用等知识。会用WORD来进行文字处理和制作表格插入图片等操作。所以我尝试让学生利用计算机和互联网来自主学习。在网络教师，学生一人一台电脑。运用研究式学习、互相讨论来完成整个教学过程。教师通过网络加以指导。
下面是这节课的教学过程：
课前安排：
学生在课余时间搜集有关制作网页的网上图片或动画，并存于软盘，准备上机使用。通过这个过程学生可以充分利用前面所学的信息的浏览、搜索及下载等知识。
教师准备：
搜集好的网站：
搜集3-5个有利于学生学习的好网站，如：搜狐、华军软件园、黄金书屋、k12学生频道、知识在线、学生科技网等，以提高学生的学习兴趣。
搜集网上素材：
flash小动画、九寨沟图片、黄山景色、按钮、背景等
制作一个网站：
3-5个网页，在首页中包括超链接（一个转动的地球，链接到6-10张黄山景色图、另一个链到九寨沟、还有一个链到美丽的海滨、最后一个链接到电子邮件）、水平线（水平线上居中艺术字WELCOME）、在页面的最上面是滚动字幕（请保护我们美丽的大自然）、还有表格（为图片设置框架）、文本（一段保护地球母亲的文字）、动画图片、声音（在浏览风景时加入一段轻音乐）等。我还给每一个页面加了一幅从网上搜集来的好看的背景图。
教学过程：
准备阶段：
在上课时，我先要求同学们用机房上的瑞星杀毒软件杀毒，并告诉同学们使用软盘时一定要注意随时查毒，以养成及时清毒的好习惯。提高学生对软硬件的安全保护意识。
网站浏览：
告诉学生网址，每个学生在自己的机子上浏览好的学习网站。观察这些网站中的内容，各部分组成。师生共同讨论这些网站中的内容由什么组成，以激发学生的学习兴趣。通过浏览这些网站将网上自主学习的方法传递给学生，并激发学生爱好科学、探求科学知识的意识。
教师总结：
网页中的主要因素，引入本节学习重点：如何实现这些操作？
展示网页：
我将事先做好的网页展示给大家。当学生伴着优美的音乐进入网页欣赏时，一行滚动的字幕首先吸引了学生的注意力，继而是滚动的地球超链接到号称人间仙境的九寨沟，引学生进入“美丽的童话世界”。又一个转动的小地球引学生进入了天然动物园和天下植物园的美称的黄山。使学生切实体会到“黄山的奇松、怪石、云海、温泉”的神奇，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的心情导入给学生，不仅陶冶了学生的情操，而且激发了学生热爱大自然的热情。图片与图片之间我运用了表格来做框架。当同学看到那滚动着的字幕与一幅幅美丽的自然美景时，有的同学由衷地说：哇，好漂亮！有的同学迫不及待地问怎么做的？我及时将：超链接、水平线、表格、滚动字幕等词语引入。于润物细无声处为学生进一步深入学习网页制作做好辅垫。
教师点拨：
这些都是《 FrontPage》做的，打开《 FrontPage》。学生考虑如何完成这些操作，由学生自己找出答案：[插入]菜单中完成超链接、水平线、图片；[表格]菜单中完成插入表格；文本插入与word下相同。并让学生试着在自己的计算机做3-5张网页，在网页中加入以上内容，选择事先搜集来的素材加在自己的网页中。
学生探究：
在学生自主学习的基础上，两人一组探究完成制作个人主页的过程。对有困难的学生教师加以适当引导。
学生提问：
在制作过程中遇到的疑难，大家讨论解决。
教师总结：
1、操作中注意超链接的制作过程： 站点内链接 外部站点链接 发送E-mail的链接
2、滚动字幕中颜色与背景色的设计
3、表格一般起到框架的作用，宽度最好设计为0。
加深巩固：
学生修改完善自己的网页，相互评议网页效果。并请同学提议网页制作精美的人选。
师生评价：
根据学生提议，在教师机上展示优秀作品，并鼓励同学从中提出建议。当然教师也发表自己的见解。
学生通过浏览教师制作的《保护大自然》网站以及教师提供的其它学习网站，体会到获得信息、分析信息、处理信息的全过程。学生经过自己用网页制作软件《 FrontPage》亲自制作网页，从而体会到探求知识的全过程，并从网上寻求自己所需要的资料，经过学生相互讨论。制作出丰富多彩、富有现代气息的个人网站。
