兴趣是学习的主体

兴趣是学习的主体

九八政史 刘远昌

托尔斯泰说过一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习的主体在于兴趣，表现为一种求知的欲望。只有兴趣越高，学习效率才能越高。因此，培养学生的学习兴趣是作为教学的一项重要内容，也是我们老师上好一堂课的关键。作为实习生的我，通过了一个月的教育学习来谈谈自己的看法。

上好一堂课，首先的关键在于体现一个“活”字。要把课堂搞得有声有色，这样才能吸引学生。要把学生的学习热情调动起来，这样学生才能配合我们的教学。因此，在我们上课时，要以启发式为主，配合讲解法，尽量避免大量的理论，不能一个人唱独角戏，而是要调动整体的力量。

上课形式要多种多样，尽量一节课一个样，尽量变动教学方法，让学生每天都有一个清晰的课堂。上课时不一定要按班级授课时，可以让学生自由发挥，分组讨论，积极地鼓励学生参与课堂中，或提问、或上台讲述等等。这样，让课堂的气氛活跃起来。

利用艺术来调动学生的兴趣。我们在上课时，可以用小品的形式来穿插一节课的内容。先编一个与课文内容相关的小品，然后让学生上台表演，让学生熟悉课文内容的基础上加以理解知识。这样既丰富了课堂，又培养了学生的艺术水平。如：在讲“国家保障公民的受教育权利、公民要自觉履行受教育义务。”这节课时，我就用一个小品来串联一节课的内容。让学生发挥想象力围绕这个小品不断展开。

利用学生的好奇心来培养学生的兴趣。我们在上课时可以用一个故事、一幅漫画、一段优美的文句等引学生进入课堂或穿插在教学过程中。比如，在讲“公民在家庭关系中的义务”时，我就用了一幅漫画来启发学生在家庭中我们应尽哪些义务的。让学生从图中直观地了解到课本上的知识。这样就极大地调动了学生地积极性，同样，我们也开口用诗句来穿插课文内容，比如，在讲“子女应赡养扶助父母”时，我就用《游子吟》这首诗来穿插其中。

利用音乐地形式加以引入新课，让学生在音乐节目中进入课堂，这样一下子就把学生注意力集中到新课堂上。同时，又渲染了课堂气氛。调动学生对上政治课的兴趣。如：在讲“家庭”含义时，我当时就用《常回家看看》这首歌导入新课的。这样，还可以根据歌词的内容来回答一些课上的内容。

利用各种直观的教具来培养学生的兴趣。在教学中，我们尽量出示一些教具，加以相应地语言表达课文内容。这样就把较抽象复杂的内容简单化了。比如：在讲“义务教育特征”时，我就用一张收费卡来加以阐述。让学生明白“免费性”的真正含义。同时，这样做让学生记得更牢。

利用优美地语言、生动地语言。尽量把政治课枯燥乏味地语言变的优美动听，同时，尽量让语言流畅，让学生听起来如“高山流水”、“汉宫秋月”一样。同时，也要注意语调，要有一种平和而清脆的语调。如“二泉映月”一样深沉而动听。这样，就能让学生受到语言的魅力所在，深深地吸引在其中。

利用生活的实例来激发学生的兴趣。在上课时，尽量少抄大量的理论，而是运用一个个学生周围身边的实例来分析课本的内容，让学生能有兴趣去听。同样，要求学生自动地来举例，让学生自由发挥。这样就极大地调动了学生的积极性，培养了学生的兴趣。

总而言之，在当今的教学中，培养学生的兴趣是教学改革中的一项重要内容，也是提高教学质量的一个方面。以上只是我个人在实习中所总结的一些方法，望这些方法能给以后的实习生提供一个参考。