性教育无师自通。这是有些教师所持的观点，他们的理由是：如果不讲，学生们还有所畏惧，如果讲得很详细透彻，学生们反倒会去尝试。这好比地震台测出某地有小震，若预报反会弄得人心惶惶，若不预报，房子歪两歪也就过去了。
这种性教育会发生学生无所顾忌的尝试的观点，恰恰反映了中学性教育的偏颇之处----性教育与道德教育的分离。事实上，学生如果只单纯知道性生理的一 些机能构造，而不了解性行为的社会道德规范和自我控制的意义，反而更可能会做出他们认为有趣和刺激的尝试。离开道德教育的性教育，只能导致性愚味，而不能培养学生科学的性观念。
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春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生
