短笛有腔信口吹
短笛有腔信口吹
——作文立意如何创新
安徽 鲍亚民
中考话题作文提倡的“三自”原则，目的是鼓励考生解放思想，放飞心灵，张扬个性，写出极具个性化的作文来。那么，我们怎样才能挖掘话题作文立意自主的广阔空间，大胆创新，实现“短笛有腔信口吹”的立意境界呢？
唐代文学家柳宗元听到好友王参元家中失火遭灾后写信说：“始闻而骇，中而疑，终乃大喜”，甚至“将吊而更以贺”。并说，如果家产“荡然泯然而悉无有”，则“尤贺”！这种态度乍看不近人情，有悖常理，令人震惊；然而卒读全信后则不禁拍案叫绝。原来王参元进士是个极有才华的人，但“京师人多言足下家有积货，士之好廉者皆畏忌不敢道足下之善”。现在大火一烧，“积货”化为灰烬，因而“足下才能，可以显白不污”。一场大火反使王进士美名显扬，消除了别人原先对他的误解，这岂不可喜可贺？柳宗元的立论，并不是别出心裁地故意违背常理以哗众取宠，而是结合王参元的具体情况，对好友“失火遭灾”一事作辩证思考，从家产“荡然泯然而悉无有”中看到了“足下才能，可以显白不污”，因而将这封“慰问信”写成了“贺信”。此立意之新颖、见解之深刻，令人拍案。
迎着人们的习惯思维或既有的思维定势，从反方运用逆向思维来立意，也能使自己的文章立意新颖。如我们一般习惯于把“梨花”比作“白雪”，但唐代边塞诗人岑参却说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，反过来把“白雪”比作了“梨花”。诗人逆向立意的结果是，肃杀的冰天雪地隐现出春的信息，令人读来，浑忘了严寒中的凄凉，而代之以蓬勃向上的情怀。常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究学习科学、提高学习效率的今天，可以这样立论：书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。又如对“严是爱，松是害”这句流行语的反思，从有助于孩子智力的发育、身心的成长，提倡愉快教育、成功教育．激励教育的角度看，立论“不严不松又慈爱”更会受到青睐和欢迎。对孟子的话“生于忧患，死于安乐”的辨证分析，在我们安乐祥和的社会主义国度，尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说，提倡“生于安乐”，论述如何“生于安乐”应更有现实意义。通过对常见俗语的合理反思能培养我们立意创新能力。
要使自己的文章立意新颖，还要学会构思。这正如古人说过的：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之”。这“三番来者”，用今天的话说就是“第一、第二、第三构思”，也就是随着作者思考认识的逐步深入、文章也会渐次深刻起来。如构思《我与书》这一文题。第一构思可写“我”与书接触的历史，纵向展开；或写“我”与各种书的关系，对各种书的看法。这种构思立意，很肤浅宽泛，写出的文章就可能很空洞。第二构思可写我在某一段时间与某类书、某本书的关系，“我”与某本书的故事等。这种构思，或写某一本书对“我”人生成长的影响，或写“我”买某本书、借某本书所发生的故事，或写自己接触到一本不健康的书籍的经过及思考等，既较容易写具体，也较容易达到一定的深度。第三构思可写“我”对书的反感，进而思考“应试教育”与素质教育的问题，思考书籍与教育制度、书籍与人生的关系，还可以把书进行“虚化”思考。这种构思就更有深度，因而写出来的文章就会充满创新气息，作文要有所创新，在正式动笔前一定要做到“三思”！
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