作业批语的情感魅力
作业批语的情感魅力
──英语作业批语小探
三台中学 苗 娅
在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。 这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师对学生作业的意见和否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪。因此，我认为，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。如何使作业批语具有情感魅力，在实践中，我得出以下一些体会。
一、 生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性
作业批语忌千篇一律、死板教条，而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确的学生，只需要用“Good !” 、“Very good !” 、“Wonderful !”或“Excellent !”等简单的褒词来表达赞扬；而对那些需要鼓励的中等生或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，须带提出希望，这样效果较好。例如，对学生字迹工整、认真但作业却有错，或是作业基本正确但书写不够工整、认真的学生，我给的批语是：
“What a beautiful handwriting ! If only be more careful !”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）
“Well done ! But would you please improve your handwriting ?”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？）
针对各种不同情况，我用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有：
“I’m so glad to see your great progress in your exercises .”(你的作业进步这么大，我真高兴!)
I I’m pleased that you have made so great progress now .Thank you !”(很高兴看到你现在取得这么大的进步。谢谢你!)
“ Try again , I’m sure you will do better next time !”(再努一把力，相信你下次会做得更好!)
“ Well done ! Try to be better next time ,will you ?”(真棒!争取下次更好，行吗？)
这些感叹句和祈使句简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞。
二、 幽默风趣，委婉动情，批评有艺术性
对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常可以用来表达带批评意义的指导，如“If only…” “How I wish …!”. “Would you please …?”. “I’m afraid you …”等等。我常用的这类批语有：
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