哲学连线综合复习法介绍
哲学连线综合复习法介绍连线题是一种简单的测试方法。用该法设计哲学的总复习课，不仅丰富了复习方式，也是总复习的重要一环，同时复习的效果也是很明显的。
用连线题进行哲学复习的时机，应在高考前的系统复习之后，进入综合性复习之首。综合性复习的方式方法是多种多样的，我喜欢用这种方法开路。为什么用这种方法开路呢？因为该法具有测试性，可以对前个阶段系统复习的“双基”，有个“扫描”，做到心中有数；又因为此法题型简明易作，学生不会腻烦，从而轻松进入综合性复习。
下面是我使用过的该法复习的一次设计，为便于浏览者体会，特加上了说明。
综合性复习第一次课（2课时）复习设计：
目的：扫描哲学上下两册系统复习后，学生掌握“双基”的情况，并以此切入综合性复习。
方法：连线题的测试与答疑。
步骤：拟题印发→闭卷答题→开卷复查→交换评卷→讨论交流→公布答案→ 解答疑难。
[说明：先闭卷答题，又后开卷复查，是为了让学生自行解决把握不准的知识，以补足各自的缺漏。交换评卷，又讨论交流，是将考试变为练习，以减轻学生的心理压力；而让学生讨论交流可以达到相互巩固、共同提高的目的，同时也消掉了教师阅卷之繁，可以腾出更多时间搞研究。公布答案之后，学生如果还不能恍然大悟，就由教师来统一答疑，以实现“扫描”之后补足缺漏的目的。]
试题：请在两排词语中，选择对应正确的两个词语，并在之间连线。
1、 世界观 系统化的世界观
方法论 事物是普遍联系的
哲学 具体问题具体分析
唯物主义 为中华之崛起而读书
唯心主义 巧妇难为无米之炊
人生观 心外无物
2、 唯物论 实践与理论的关系
辩证法 世界是金木水火土构成的
认识论 比尔比保尔更厉害
价值观 孤立、静止、片面的观点
形而上学 联系、发展、全面的观点
朴素唯物主义 物质与意识的关系
[以上两题，主要检测哲学常识中最基础的概念，看学生从总体结构上，把握哲学脉络的情况。]
3、 物质 生产力与生产关系
意识 生产力与生产关系的关系
联系 生产关系一定要适应生产力的性质
发展 资本主义生产关系代替了封建生产关系
矛盾 西部大开发战略
规律 东西部优势互补
4、 实践 民主观念
认识 集体占有生产资料
社会存在 损人利己
社会意识 科学实验
集体主义 阶级斗争属于实践范畴
个人主义 一切从人民的根本利益为出发点
[3、4两题是对哲学重要的基本概念的检测，看学生是否真正理解了这些概念的内涵与外延。]
5、 物质决定意识 科学理论指导实践
意识的能动作用 一切从实际出发
矛盾的普遍性 一分为二
量变引起质变 坚持适度原则
实践决定意识 发挥主观能动性
认识对实践具有反作用 真知来自实践
6、 一切从实际出发 保护生态平衡
矛盾的特殊性 不入虎穴焉得虎子
内、外因辩证关系 一母生九子九子个别
发展的观点 出污泥而不染
联系的观点 坚持调查与研究
实践的观点 后生可畏
[5、6题是检测学生对最基本的哲学原理的把握情况。]
7、 重点论 将农业放在国民经济的首位来抓
两点论 农业正迅速发展，但基础仍然薄弱
一点论 人有多大胆，地有多大产
精神万能论 只要有钱，农业就发展
金钱万能论 人都是为金钱而奔波
人性自私论 基础薄弱农业难以发展
8、 物质与意识的 抓住机会，迎接挑战，
辩证关系 关键在于如何克服困难
矛盾的普遍性 精神不是万能的，但人没有
与特殊性的关系 精神是万万不能的
事物的前进性与曲 没有绕不过去的弯，
折性辩证统一关系 没有踏不平的坎
矛盾双方在一定条件下 麻雀虽小
向各自相反方向转化 肝胆俱全
重点论与两点论的统一 虚心使人进步骄傲使人落后
实践与认识的辩证关系 不吃一堑，不长一智
[7、8两题是对比较复杂、深难的基本原理的测试，以便了解学生对这些原理理解的程度。]
这套试题由浅入深地基本涵概了上、下两册哲学的“双基”知识，但与材料分析题比较就很简单，尽管简单却完全可以检测到学生对“双基”的把握情况，因而“扫描”的目的就能达到。这之中学生自动查漏补缺的功能也在进行中得以完成。最后教师通过集体答疑，可以将学生共同的缺漏集体不上。
把握好这种方式的复习，关键在于科学的拟题和严格地按着步骤走。我每题设计六个对应点，是为了连线方便，也容易控制难易度，再多难度肯定加大，不便学生的交流了。同时，每题的跨度要尽可能地大，不拘泥于一章一节，否则就不叫“综合”了。由易到难，由概念到原理，先整体后具体的梯度符合校度原则。
以上方法，注重学生的自主发展，是素质教育的方式之一。有兴趣的同仁不妨一试。
