不拘一格育“鸣凤”

不拘一格育“鸣凤”

不拘一格育“鸣凤”——江苏省丹阳实验小学素质教育纪实 郦汉章赵建春清末著名爱国诗人龚自珍在江苏丹阳“鸣凤书院”任主讲席时留下了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的千古名句。而今，坐落于“鸣凤书院”旧址的江苏省丹阳实验小学，秉承一代先贤“不拘一格”育“鸣凤”的淳厚遗风，在实施素质教育的进程中，锐意改革、勇于创新，努力探索独具特色的育人新路。

向40分钟要效益

丹阳实验小学早在1997年初就开始启动“课堂教学素质化”的研究和实践。“课堂教学素质化”实验体现三个为主，即：学生为主，允许学生用各自不同的方式去学，允许学生在课堂上充分表达自己的见解；自学为主，引导学生自读、自探、自练和自我小结；能力培养为主，教学目标突出发展性，教学过程强化实践性，课堂练习体现层次性，教学检测注重全面性。对课堂40分钟进行分解：教师讲课时间不得超过15分钟，学生读、思、议、练、评不得少于15分钟。

教师在课堂教学过程中牢牢把握“学、导、练、评、测”五个要素，确立为学而教的教学思想，积极探索尝试“情境教学法”、“课堂切入法”、“操作学习法”、“自学讨论法”、“自学评议法”等多种灵活的教学方法，努力为学生提供探索、发现、创造的条件和机会，发展学生的智力和能力，培养他们的意志和情感。为培养学生的创新能力，学校沟通三类课程，创建“自主创新”教育课程体系，编写“自主创新”教材。许多学科的教师在教学中运用了现代化教学手段，实行计算机辅助教学，大大提高了课堂教学效果。

“育心工程”

电视录像里播放着校园生活中浪费水的片断：一位女同学洗完拖把，看见不远处另一位同学也要洗拖把，她把水龙头开着就离开了。这时，在一旁的中队长赶紧过来把水龙头关了，于是两个人发生了争执……

丹阳实小二(1)中队关于爱惜水的主题活动就从这里开始。哪怕只是几十秒，水龙头该不该关？同学们就此展开了辩论，各说各的理。学生采访小组播出了采访市水利局王叔叔的录音：“我国是一个贫水国，人均用水量在世界上排到了110位了……”随后是反映土地干裂、沙漠化场景的录像。同学们不再争论了，那位为自己不关水龙头辩解的女同学承认了错误。辅导员告诉大家：“我相信只要大家努力去做，一定能养成节约用水的好习惯。”

这是丹阳实验小学开展江苏省省级课题“小学思想品德教学‘辨、评、导’模式研究”的一个实例。具体的操作模式是：“辨”，包括“收集”、“加工”、“明辨”三个步骤，教师通过观察、座谈或问卷调查，发现问题形成素材，加工成带有共性的“样例”展示给学生，提高学生辨别是非的能力；“评”，通过创设情境，“演一演，玩中悟理”，“辩一辩，议中求真”，“看一看，形象明理”，“访一访，丰富知识”；“导”，因人、内容、年龄而异，进行有针对性的引导。学校将“辨、评、导”的教育方法贯穿于学校德育工作的全过程，100%的德育阵地和100%的教师都坚持运用，收到了良好的实际效果，校园劲吹文明之风。学校先后三次被评为镇江市文明单位，并获得了“全国雏鹰红旗大队”光荣称号。