师德师风演讲稿

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

师德师风演讲稿

    世上有1种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。 “每个人都需要爱。”这是我的老师当年教给我的1句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另1半,那就是:心可以以心换心,在我的3尺生涯中,我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。
    记得当年,我第1次怯怯地站上讲台,同时感触到几10双纯真稚嫩而又充满渴望的目光,那1瞬间,我的所有希求就化成7彩粉笔,我知道这便是我的起点。孩子的心,是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者,我必须要有爱心。必须贴近他们、了解他们,自己的心也要像孩子1样清纯、端正
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    教师要关爱每位学生。热爱学生,是教师最基本的道德准则,没有对学生真诚的热爱,就不可能全身心地投入到教育事业中去,没有对学生的爱,教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱1个学生就等于塑造1个学生,而厌弃1个学生无异于毁坏1个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将1名有偷窃习惯的学生培养成1名成功的农庄主席。每1位学生都渴望得到老师的爱,因为对于学生来说,教师的爱是1种神奇而又伟大的力量,是世界上除了母爱之外,又1种伟大而无私的爱。。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感,才能向教师敞开内心世界,教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。记得有1次,学校组织看电影。在课间,我把收上来的电影票钱随手夹在了教科书里,接着又给学生上了1节课。由于我的粗心,下课后把我的课本遗忘在讲桌上,30元钱因此不翼而飞。下午,我给学生上了1堂诚善为美的班会课。下课前,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子还可贵,老师今天把夹在书里的1样东西弄丢了,我希望拾到它的同学,悄悄地给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放学时,我发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。第2天早上,我在班上对同学们说:“昨天,1位同学帮老师找回了遗失的东西,我非常感谢他,我相信,这位同学不仅仅放回了这些东西,同时,也找回了他自己最可贵的诚实。”我的话音刚落,全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。
    “春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,才是教育对爱的诠释!我们的岗位就在孩子身旁,我们的职责,是守望这些孩子的心灵,抚育他们成长,带领他们前行。