告诉学生—－“你真棒！”
记得一位教育家说过这样一句话：没有不合格的学生，只有不合格的老师。
最初，看到这一句话，我便把这句话深深印在我的脑海里，尽管当时我并不能深刻理解这句话的内涵，但我要求自己在教学活动中，在与学生的交往中，时刻用这句话提醒自己：不要苛求学生，要严格要求自己。也正是在这一指导思想下，我不断地改进自己教育学生的方式、方法，并在实践中不断地总结经验，吸取教训，形成自己的教学特色和教学方法。而其中，我觉得最行之有效的方法就是：不要吝啬自己赞美学生的语言，发现学生的闪光点告诉学生“你真棒！”
这学期，我接手了一个特殊的班级，高三（14）班，一群来自“唐师”的音美特长生，他们从没有学过高中的课程，却要在短短两个月的时间里，初步掌握和了解高中三年的课程并参加高考，对他们来说确实有难度。所以，我觉得给他们以鼓励，帮助他们树立信心是非常重要的。
在给他们第一节课时，我就告诉他们：“你们知道吗？你们很有优势，可能这种优势就恰恰来源于你们所掌握的理论知识少，这样，在回答问题时，在组织答案时，你们就能针对设问，密切联系材料进行做答，而这种答题的思路恰恰符合高考组织答案的思路和要求。”
“真的吗？”孩子们个个睁大眼睛提出疑问。
我拿出高三上学期末的期末考试试卷。其中，有一道题是“联系材料说明发展文化产业的意义？”然后我让他们认真分析材料，并联系材料去组织答案。思考片刻，我开始提问。
第一个同学：“可以带动其他产业和部门的发展。”“很对。”我表示赞同。
第二个同学：“可以提高人们的文化素养。”“非常好！”我给予肯定。
第三个同学：“有利于与其他国家的文化交流。”“有道理！”我点头认同。
第四个同学：“有利于发扬民族文化。”“没问题，有这个要点。”
……
每个同学依次说来，尽管有的同学说的语言不够理论和专业，但只要有有一点可取之处，我便予以赞扬。最后，我根据同学们的回答总结出的答案，仅仅与标准答案差了一个知识点，也就是说，本题10分，他们根据材料的做答，完全可以得到8分。当我把这个结果告诉他们时，他们的脸上露出欣喜的笑容。
我立刻趁热打铁：“这下你们知道了吗？你们真得很棒!在还没有学习理论知识时就已经能把题做到如此程度，我相信，通过两个月的学习和你们的努力，在高考中一定会有所收获的!”
听到我这一番话语的鼓励,看得出,孩子们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，有了学习的劲头和信心。
良好的开端是成功的一半。在接下来的政治课堂上，他们个个认真听讲，积极配合。有好几次霞客的铃声响起，他们还沉浸在课堂教学中。
“上政治课，感觉时间过得真快呀！”他们如此之说，让我深深领悟到：真的是没有不合格的学生啊！”
