广东高考：化学命题稳中有变 注意策略争取得分
一 高考化学命题:“稳中有变”
“稳中有变”是近年来高考命题的一个基本规律。对比2005年考题(全国命题)与2006年考题(广东独立命题),不难发现高考化学试题主要特点:
1、突出主干知识,重要化学思想、学习水平、学习能力的考查
实验能力考查的题目以实验设计、实验问题解决为中心,将信息获取、加工能力的考查作为其中一项重要内容,试题中设置了以具体实验装置图形、坐标式图表、生产工艺流程、数据、表格等形式的题干,题干中出现的是新问题情景,需要在考生读懂信息、重新整理信息的基础上答题,该类题目意在考查考生的信息阅读、分析、整理、组合、应用的综合能力。
2、情境设置丰富具体
试题紧密地联系生产生活,或体现化学科学发展趋势,或体现化学在生产、生活的作用,题目中的情境大都是具体实际情境,而不是以众多抽象的、学术化的学科问题为主。出现生产流程综合分析题,实验设计题(设计装置图、设计操作步骤),实验异常分析题,拼盘式有机题,复杂图表分析题等题型。
3、强调绿色化学概念
试题体现了化学在生产生活中应用性强的学科特点。例如:尾气处理、反应热计算、废液处理、绿色氧化剂。化学是一门应用性很强的学科,同时化学又是许多其他学科如环境、生物、材料、医药卫生、
能源、地质甚至心理等学科的基础,化学问题经常与能源、材料、环境等问题结合在一起,广东考题正是很好地体现了这一特点。
二 依据“一本两卷”,查缺补漏
“本”指的是《考试说明》。逐一对照《考试说明》的知识点,回归课本,重视对知识的形成过程、学科基本思想的理解,对一些平日易忽视的“边角”知识,例如:元素在自然界的存在、物质在生产生活中的用途、工业生产过程中的原理、提高生产效率的措施、三废的治理等进行梳理归纳,理解记忆。“两卷”指的是广州市的一模和二模试题。根据两卷整理出考点清单———这基本上就是高考的重点及热点,结合自己的答题情况,参考广州市教研室的试题分析,找出复习中的薄弱点,进行专题训练巩固。
三 重做近五年高考试题
重做近五年高考试题,归纳错题,重点突破。研究近五年高考试题,可把握各考点的内涵与外延,了解各考点曾经出现的题型及相关的解题技巧,也可发现答题时出现的问题。对做错的题目,要进行“四查”——查引起错误的原因、查审题的偏差、查知识掌握的漏洞、查思维能力的障碍;“四归纳”——归纳试题考查目标、归纳涉及知识范围、归纳试题特点、归纳解题方法技巧。
四 注意策略,争取得分
针对考题“一卷考基础,二卷考能力”的特点,考生应采取“确保一卷,力争二卷”的策略。
1、对于第一卷中的第二题选择题,建议中等层次的考生采取“宁缺毋滥”的措施——争取选准一个选项,对于没有十足把握的第二选项,应慎重对待,必要时考虑宁愿漏选也不多选,以保证基本得分。
2、第二卷有四大题,包含8小题,共80分。从考察的知识点难度分析,有机题相对比较容易得分,考生应该拿稳有机题(必考部分)。2007年广东高考化学题将出现“选做题”,安排在试题的最后一道大题,考查选考内容——“物质结构与性质”或“有机化学基础”,选做题的意义在于“有利于课程开设”,并体现“公平性”,所以不会作为难题出现。考生要重视选做题,把选做题的分值(约10分)作为二卷得分的基础。
3、重视审题,规范表述,杜绝非智力因素丢分现象。审题要注意掌握分析题意的方法与技巧,从题干中挖掘隐含的条件,建立正确模型。在答题过程中,表达要规范完整。
做题的基本程序是:读题(理解题目意义)→审题(提取题干的重要信息,注意关键字词)→联想(涉及的知识点?解题方法?解题经验?)→推算(运用已掌握的知识分析,筛选出方法,解决问题)→基本表达(答出主要知识点,不出现知识错误)→完整表达(要点齐全,主次兼顾)→简洁表达(语言精练)→标准表达(准确、流畅和完整)
另外,在第二卷的回答中,要预防低级错误以及非智力因素丢分现象的发生。在2006年的高考试卷以及2007年广州一模、二模试卷上,考生出现了作图部分仪器书写不完整,或名称写错,把有机方程式的“→”写成“=”,甚至是把“溶”写成“容”,“褪色”写成“退色”等错误。所以备考训练中不仅要深化“三基”,即“基础知识、基本技能和基本方法”,而且一定要强化“两基”,即“文字表达基本技能和化学用语使用的基本技能”。
(作者:广州二中高三化学备课组 刘华斌 钟少靖)
