语文：每个考题都要复习到点子上
今年中考语文试题更注重考查学生对基础知识的掌握情况，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及创新精神和实践能力，体现语文课程目标的整体性和综合性。
分析元月调考及考试说明的样题，今年中考语文试题分为三大块：积累与运用、阅读和作文。
从总体上看，家长可能要将教材九年级上下册的“词语积累”、28首诗文、9篇古文（包括其中的注释和理解）给孩子报报听写，让孩子养成良好的阅读习惯，提供优秀的文学作品。学生主要是抓住上课，落实课本，注重积累，勤于思考，强化训练。
第一部分：积累与运用
共有六小题，从全卷来看，也应是考生最容易得分的部分。
第一小题是抄写
所选的句子大多耳熟能详，都是名句，且所写的字也很简单，所以这3分在整个试卷中最容易得。
考生应多留意一些形音义相近的字词和一些习惯用语，平时应以课本为基础，逐课落实词语积累和课下注释，反复练习易错的词语，并养成端正书写的习惯。
第二小题是默写古诗文句子
共4分。对学生的考查呈梯度上升，不仅要求能背诵古诗文，还要理解其含义。
凡要求背诵的篇目，考生都要能背会默，特别是对于名句名言，更是要进行重点记忆，遇到有点拗口或书写有点难度的，就进行强化训练。
第三小题是仿写
还包含对文学作品的理解，间接考查学生文学知识的积淀。上课时一定要留心老师讲解的名著。
第四小题，按要求修改文字
通常有四种方法，增（成分残缺）、删（重复）、调（语序不当，不照应）、改（用词不当，搭配不当）
第五小题，对课文内容进行考查
去年中考这题叫课内考查。今年有了很大变化，内容更丰富，杜绝了考前投机取巧的行为。
建议考生养成广泛阅读经典名著的习惯，努力提高自身人文素养。学习教材中的经典名篇时不可浮光掠影，而应当将教材这个例子用足用好。课外阅读与积累过程中应当思考，加深对文学作品的理解。
第六小题，综合性学习，口语交际考查题。
将书本学习与生活实践紧密结合，只要平时认真参加综合性学习活动，中考时就能游刃有余。不必死记硬背某一次参加活动的答案，而应利用参加实践的积累答题。
第二部分：阅读
第一篇是文言比较阅读
一篇课内文言，一篇课外文言。力图考查学生的理解、运用知识的能力。建议考生：
1.注重积累，总结规律，积累一定数量的文言实词。掌握基本的文言知识是自主阅读浅显文言文的前提条件。认真学好课文，发现并总结带有规律性的东西非常重要，不可脱离文章孤立地记忆文言知识，要结合具体的语言环境。
2.注重知识的迁移，要善于运用联想思维，将对课内文章知识、内容和形式的理解，迁移到对课外文段的理解上，做到举一反三，通过“学会”课内这一篇，而“会学”课外的。
3.注意联系，求同比异。阅读两篇文言文材料，一定要将两篇文章联系起来思维和分析，善于发现课内语段的启发和暗示作用，探究两篇文章间的内在联系。阅读同一作者的文章，要整合两篇文章的内容，整体把握作者的写作意图；阅读不同作者的文章，要仔细分析，找出它们的相同和不同之处。
第二篇是综合阅读。
由话题相同的三段文字组成。在同一话题或相互有关联的前提下，选取一组不同表达方式、不同角度，或是互为补充的材料，考查学生捕捉、筛选、整合信息，发现内在联系的能力。考生要做到：
1.重视略读、浏览，养成静心读材料的习惯。
2.培养联系，着重培养自己利用所提供的资料解读文本的能力，学会由课内带动课外、课外辅助课内的阅读方法。
3.加强课外阅读，注意体现课内外阅读的联系，用课外阅读来拓宽课堂学习的内容，加深对课文内容的理解与体验。
4.展开合作学习，在自读自悟的基础上，实现有效、高效的学习。
第三篇是课外现代文阅读。
注意考查学生通过语文学习所得到的能力，因此在材料选择上以文质兼美的课外阅读材料为主，通过由课内到课外的延伸，来评价学生的语文素养。学生在训练时应注意：
1.培养文本意识，了解作者的写作意图，正确理解文本主旨。
2.培养整体意识，浏览文章时，要边读边思考文章的主要内容、框架思路、情感变化、表达主旨等。考虑答案要做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离文。
3.培养联系意识。读文章时，要时常联想到自己的生活体验，但联想的内容要合情合理，符合文章主旨。
4.培养表达能力。在明确题干要求的基础上，尽可能多地考虑到各个方面，避免语言不明或要点不准，要善于从材料、描述和现象中抽取本质内容。
第三部分是作文
今年中考作文50分，占总分的42%。无论是话题作文、命题作文还是半命题作文，最重要的是写作技巧都是一样的，要了解写作到底要考查学生的哪些状况，所以要仔细分析《考试说明》。
考场上，如何写出一篇优秀作文
阳光喔作文主讲教师 刘彬彬
满分作文的特点
什么样的作文为优秀文章？从内容看：文章要切合题意，主旨突出，感情真挚，说理透彻；这部分占30分。从表达方式看，要文脉通畅，语言有文采，有文体特点，书写规范正确；这部分占20
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