Lesson 19

Lesson 19

一. 教学目标
　　1．学会值日生报告。

　　2．学会打电话询问情况。

　　3．学习句型：
　　　值日生报告用语：
　　　Who's on duty today? I am. Is everyone here today? Yes. No. Who 's not here? Ann is not here. Is she at school today? No, she isn't. Sorry, I don't know.
　　　电话用语：
　　　Hello, Bill. This is Sam. Is Bill in? Sorry, he's not at home / school. OK. Thank you. Goodbye!

二. 教学重点
　　1．掌握每天上课前，教师关于询问出席情况的交际用语，并能运用它们进行日常交际对话。

　　2．注意中国人与英美人在打电话时的差别。

三. 教具

投影仪、录音机、一个玩具电话等。

四. 学法引导
　　1．教师教法：通过教师与学生的示范让学生了解具体对话的背景，并灵活掌握句型。

　　2．学生学法：本课学习了内容截然不同的两段对话，第一部分的对话是有关学生出勤情况的，你的老师以后每堂课都会问，你一定会掌握的很好，第二部分的对话是Sam和Mike在打电话，你和同桌可以把对话背诵并表演出来，以后如果在家里接到了同学的电话你完全可以用本课学到的电话用语和对方交谈。只有在实际生活当中去使用英语，你才能真正地理解英语，体味语言的乐趣。

五. 教学步骤
　　复习、提问一些与本课有关的内容。如：
　　引入老师和学生进行值日生对话。
　　老师问：Who's on duty today?
　　学生答：I am.
　　老师问：Is everybody here today?
　　学生答：No.
　　老师问：Who's not here?
　　学生答：X X X is not here.
　　老师问：Is he / she at school?
　　学生答：No, she / he isn't.
　　老师问：Where is he / she?
　　学生答：He / She is at home.

　Step 1
　　找一位学生扮演老师，做同样的练习。这次可按班上当天的实际情况编对话。

　Step 2
　　让小组之间做练习，并上台表演，老师可适当的设一些奖励。尤其是对那些表达较差的学生，要多关注一些。因为本课的练习相比别的课，简单一些，可以多让那些差一些的学生上台表演。

　Step 3
　　用一个玩具电话，学习打电话。老师可先自己一个人站在讲台前，即当打电话人，又当接电话人。目的是把打电话的主要用语交给学生。老师可先站在讲台左边说：Hello! 然后再站在右边说：Hello, Bill? 再走到左边说：No, this is Sam.再走到右边说：Hi, Sam this is Mike. How are you? …Bye1 边说边做拿电话机的动作。可重复几遍，在和班上较好的同学演示一、两遍，让全班同学都听清楚这几句电话用语。

　Step 4
　　两人打电话，看谁先背出这段对话。

　Step 5
　　编一段真实的电话对话，内容不限。但必须用上打电话时说正题前的问候用语。其他内容可让学生自己选。

　Step 6
　　听录音，先不要看书，听两遍后再看书，并跟着读。注意要认真模仿录音，尤其是速度，尽量要和录音一样。

　Step 7
　　留作业、做Workbook或做一个反馈练习。

六. 板书设计

Who's this / that / it?
How old is he / she / it?
He / She / It…
Its name is ..
I don't know.
I think he / she / it…