我上中学了
第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题,旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校,了解中学的学习方法和人际关系特点,融入到新学校新集体中,尽快适应中学新的学习生活,减少不适应产生的负面影响。
1·1 我上中学了第一课时
【目标要求】
1、知识与能力
了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪?>启示录》,感悟学会适应的现实意义。
3.情感、态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点与难点】
本课的教学重点:分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点:如何引导学生尽快适应中学生活。
【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法、情境教学法,认知法、操作法、行为改变法相结合。
教学对象的分析
认知结构方面,对于刚上中学的七年级学生来说,中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处,不知道要适应中学的生活必须度过一个工长或短的过渡期。总之,他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。
情感方面,刚迈入中学大门的七年级学生们,一方面他们对一切感到新鲜与好奇,渴望了解新学校的一切;另一方面由于中学与小学差异的客观存在,必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。
生活背景方面,走进中学是每个适龄儿童的必经阶段,在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以,这也是每个青少年人生中必经过程。在这一过程,他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理,选择人生的方向,为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期,对于他们的人生而言显得尤其重要。因此,有必要通过本课的内容加以引导。
教学内容分析
1、中学生活新变化
中学与小学相比,不同的地方有:学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化、规章制度的变化等方面。对于刚上中学的七年级学生而言,突如其来的各种变化可能给他们造成了不同程度的压力。能否帮助他们尽快了解这些变化、适应变化是十分重要的。
2、积极适应新生活
由于中学与小学相比的变化是客观存在
的,因此,在认识了这些具体变化之余,更应把注意力集中在如何适应的问题上。教材提出了三个具体要求:
①自觉遵守中学的规章制度;
②尽快建立新的人际关系;
③主动适应新的学习生活。
.教学的总体设计
依次呈现的活动
活动目的
心灵导航
认知过程
总体设计思路
出谋划策
新学期新面貌
校园情况知多少
悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》
认识新学校的方方面面,了解中学与小学的不同之处
中学生活新变化
感性体验
首先展现中学生活的各种新变化,然后为帮助学生尽快适应中学新的学习生活提供几条指导性建议
通过分析陈杰与李辉的不同境遇,明白必须尽快适应中学的新生活
中学生活新变化
理性分析
学以致用,为尽快适应新生活付诸行动
积极适应新生活
践行
感悟人要善于适应环境的道理
积极适应新生活
再认识
一、活动指南
活动一:校园情况知多少
准备工作
因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,学生在观察学校和阅读资料后完成此题,可相应作以下准备:
①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
④中小学生学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
(3)过程指导
第一步:“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜活动的规则:
①必答题由本小组同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。
②抢答题由老师请同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补或纠正。
③对认真回答竞猜题的同学,大家要给予掌声鼓励。
竞猜题目:(可根据各地学校实际情况作适当调整)
必答题:
①我校建于哪一年?首任校长是谁?
②我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才?
③我校的校风是什么?你以我校老师和同学有何印象?
④我校的办学特色是什么?我校的特级教师(高级教师)是哪几位?
⑤我校的环境有什么特点?有哪此新的教学设施?
⑥我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室?
⑦我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层?
⑧我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层?
⑨……
第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:教师小结。
第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
(4)评价指导
补充活动1:“表心情,谈想法”交流活动
活动目的:发挥学生的主人翁精神,让学生表达自己的心声。
活动过程:
第一步:教师解释活动内容和步骤。
①步骤:先在小组内与同学畅谈交流,然后自愿与全班同学分享,最后老师小结,全班同学集体表达自己的心声。
② 发言内容:
A. 表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了,还是不满意、不高兴?(提示学生采用描写心情的词语)
B. 畅谈想法。
谈谈你产生这种心情的原因,即你对进入本校的想法。
谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
第二步:教师引导活动。
①教师启发各小组同学发言,并物色在全班交流中发言的同学。
②教师主持全班交流发言:
A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定,注意启发发言不完整的同学说
完整。
B.对学生发言内容不作评价,但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励,并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C .对有负性情绪的同学,在表示理解的基础上进行适当的启发引导,但不强求其转变。
第三步:小结。
补充活动2:我最喜欢的校园一角
活动目的:一方面了解学生心目中校园最美的一角,另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
活动过程:可采用以下指引:
“你喜欢我们这所中学吗?请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”
补充活动3:中学与小学的不同
活动目的:进一步了解中学与小学的异同。
活动过程:组织学生填写表格。参考如下:
进入中学后,你感到哪些方面和小学不同?
内 容
小 学
中 学
课本有多少
课程的内容
老师讲课特点
学生学习
特点
作业
班主任和我们
课堂小结(略)
板书设计:
一、中学生活新变化 二、积极适应新生活
1、自觉遵守中学的规章制度; 1、同学的重新组合;
2、尽快建立新的人际关系; 2、学习科目的增加;
3、主动适应新的学习生活。 3、学习任务和特点的变化;
4、校园生活多
