人生多彩
5.2人生多彩
教学目标
1、 知识与能力
了解自己人生目标的现状，直到探索人生意义的途径与方法
2、 过程与方法
通过“童年之最”初步体验人生的多彩，通过“我的彩色人生”让学生对人生目标有个初步认识，通过“毛毛虫的悲剧”、“千手观音”、“撕生命”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法
3、 情感、态度与价值观
通过本科各项活动，感受人生的丰富多彩
教学难点
感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考
教学重点
了解自己人生理想的现状
教学工具
投影仪
课时安排
一课时
教学过程
（举例导入）
老师：美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。
活动一：童年之最
1、活动目的
初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的各种滋味
2、准备工作
老师可钱不知学生会以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以将有关细节进行纪录，以方便上课时候交流
3、过程指导
第一步：四人为一组，现在组内交流准备的资料，对往事最深的感受和此时新的感悟
第二步：各组推荐或者自荐进行全班交流，分享体验
老师小结：在每个人的童年都会有让我们难忘的事情，而刚才同学们对自己童年的回忆让我们体会到不同人童年的不同滋味
活动二：我的彩色人生
1、活动目的
初步设想自己的人生，感受多彩的人生
2、过程指导
第一步：同位之间相互交流自己的人生之色
第二步：自由发言，向全班同学展示自己的人生之色
老师小结：同学们的发言都非常精彩，大家用自己的设想为自己的人生填充上了绚丽的色彩，这就等于为自己的将来设计了一幅草图，做了一份计划书，那么怎样才能使这样多彩的人生变成一道真实存在的美丽的彩虹呢，怎样才能探索出自己有意义的人生呢？
活动三：毛毛虫的悲剧
1、活动目的
感受设立人生目标的重要性
2、过程指导
第一步：介绍素材——法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的金穗，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。
第二步：组织学生讨论——毛毛虫的悲剧告诉我们什么，你有什么感受?
老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自己的正确的积极向上的目标，没有目标的人生是盲目的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生
补充活动：人生论坛——我的人生理想
1、活动目的
体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考
2、过程指导
第一步：同位交流——我的人生理想是什么
第二步：自由发言
老师小结：生活中每个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上的成就，而心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福
活动四：千手观音感动中国
1、活动目的
用邰丽华面对不幸敢于勇敢面对的正面例子教育学生
2、活动过程
第一步：幻灯片展示材料——千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没有因此而怨天尤人
13岁时，邰丽华只身到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出
邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。”
第二步：讨论为什么千手观音能够感动中国，邰丽华为什么让人们记住了她，她成功的原因是什么
老师小结：表演《千手观音》的是一群特殊的人，他们并没有一位上帝的不公而怨天尤人，放弃人生，而是勇敢乐观的面对活出的生命的真色彩
活动五：撕生命
1、活动目的：
体验生命时光的短暂，促进形成珍惜生命的意识和行为
2、活动过程
第一步：假设你能活到100岁，用一张有0-100的刻度的纸条来代表你100岁的生命岁月
第二步：把你已经走过的人生撕下来
第三步：好好想想你希望自己什么时候能够事业有成，找到那个年龄把以后的人生也撕下来
第四步：那么在你的手上的就是你从现在到成功用来奋斗用来创造自己美好，富有价值的人生的时间了，但是你不能不吃不睡，所以至少还要撕掉手中三分之一的时间吧，然后把你手上的和你已经撕掉的比较一下
老师组织讨论交流：①此时此刻，当你拿着自己省下的“生命时光”时候，有什么特别的感受吗？②从此刻开始，你有什么新的打算？
课堂总结：学生通过活动总结怎样去探索人生的意义1、追求积极向上的人生目标2、保持积极乐观的人生态度3、充分利用有限的时间
板书设计：
怎样探索人生的意义
一追求积极向上的人生目标
二保持积极乐观的人生态度
三充分利用有限的时间
