人生价值的实现 教学设计示例

人生价值的实现 教学设计示例

一、知识与技能：

识记：人生价值的实现中必须发挥主观能动性，个人素质所包含的内容

理解：实现人生价值的主观条件

运用：在客观条件基本相同的情况下，由于主观能动性发挥不同，形成的人生价值也就不相同。

二、过程与方法：

通过引导学生列举自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；

通过对具体事例的分析，使学生学会全面的发展的看待问题，懂得运用辩证的方法去分析现实问题，解决生活中的难题。

三、情感、态度与价值观：

通过对实现人生价值需要主、客观条件的学习，使学生一方面能正确的对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件实现人生价值；

通过教学，使学生体验在实现人生价值过程中的社会美、创造美、理性美和人格美。

教学重点：实现人生价值的主观条件；

教学难点：如何正确看待我国阶段实现人生价值的客观条件；教学方法：在引导学生探讨实现人生价值的主观条件的过程中，可采用事例分析法、讨论法、辩论法等。

课时安排：１课时

教学过程：

媒体展示材料：

自20世纪80年代起，中国电影节的女性中掀起一股出国热。有的得过一两次奖，有了点名气便跑；有的只演过一两部片子，稍露了点脸也跑。……然而，可惜不少人是“流星”，只在夜空里划了一下，稍纵即逝。我们的女星到底怎么啦？为什么“女明星跨出国门便成了流星？”这主要是不少女星的心根本不在“中国电影”上。即使有些女星颇有才华，然而由于肤色限制，再加上难过语言关，能真正在好莱坞站稳脚跟的，实在是少得可怜。

（以上材料选自《广州日报》）

随着八十年代中国改革开放，许多中国演员到国外留学，寻求发展，这时到美国的有陈冲、邬君梅等。陈冲是少数能在好莱坞扬名的华裔女星之一。1981年在北京拍完美国片《相遇在北京》后，她只身赴美发展，进入加州大学北岭分校，主攻比较文学，1985年参加影片《大班》的拍摄，饰演美美。陈冲在这部反映苏格兰两个鸦片商为争夺中国市场的明争暗斗的影片中的表现遭到了当时舆论的批评，她却因此闯入好莱坞。之后在《末代皇帝》《诱僧》、《天与地》等片中都饰演了重要角色。在1994美国第十七届亚美电影节上，陈冲膺选全美杰出亚裔演员。即使如此，华裔演员依然很难敲开好莱坞的大门，即使有上片机会也大多是担任配角。

教师提问：华人影星在美国遭遇的尴尬说明了什么道理？绝大多数进军好莱坞的华裔女星的失败说明什么？陈冲为什么能够成为为数不多的能在好莱坞扬名的华裔女星之一？

教师引导：这说明一个人的人生价值的实现，既需要一定的主观条件，也需要一定的客观条件。绝大多数进军好莱坞的华裔女星的失败说明客观条件对个人的人生价值的实现起到了约束和限制的作用。而陈冲的成功说明即使在客观条件比较恶劣的环境中，只要努力提高自身素质去适应客观环境，仍然可以获得成功，甚至通过自身的努力一定程度上改变客观环境。因此，能否实现人生价值最主要的决定因素在于个人的主观条件。（或者可以引导学生运用内因外因的基本原理进行分析，从而锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。）

二、人生价值的实现（板书）

（一）、实现人生价值的条件（板书）

1、实现人生价值需要社会提供一定的客观条件（板书）

媒体展示材料：

地质之光图片

建议有条件的学校组织学生从网上搜集李四光的资料，组织一次故事会。李四光纪念馆网址：http://www.geomech.ac.cn/jslee/index.asp

教师提问：在国民党统治时期，李四光就已经提出了全新的地质理论，但是，他的研究为什么没有被广泛的应用到国家经济建设中去？请同学们找出原因。新中国建国以后，李四光在石油勘探、地震预报等方面都取得全世界瞩目的成就。除了他自身的努力以外，你们认为还有什么原因？

学生发言。

教师引导并总结。要注意讲清楚两点：一是，联系前一节课的结论“个人活动受到社会发展的制约”从总理论上阐明人生价值的实现需要以一定的生产力为基础，依赖于特定的社会政治经济条件。二是，引导学生正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件。

讨论：如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件

媒体展示材料：

我国已有十一万留学人员回国创业和工作

自从中国70年代末开始对外开放以来，数十万中国学生漂洋过海，到国外学习。中国政府希望这些人在深造之后，把先进的科学技术带回中国。但是20多年来，中国留学生学业完成之后回国的人数连一半都不到，出国留学也几乎成了到国外工作、定居的同义词。不过，有迹象显示，中国留学人员最近回国的人数逐渐增多。近一两年来，中国留学人员回国创办的企业是过去十几年的总和，目前，已有十一万留学人员回国创业和工作。

《光明日报》今天报道说，据统计，改革开放以来，中国相继派出访问学者、留学人员达四十余万人，加上自费出国留学人员，已形成科技人才队伍的“海外兵团”。目前已有十一万留学人员回国创业和工作，他们在国内的成功又带动了更多的留学人员回国创业。

中国有关部门也进一步加大了吸引留学人员回国的工作力度。目前，北京、上海、天津、苏州、西安等高新技术产业开发区都相继建立了留学归国人员创业园，为他们提供优惠条件和优质的服务，搭建创业的舞台。到目前为止，已吸引了二千多位留学人员进入园区从事科研成果的产业化开发，且已有一千一百二十家由留学归国人员创办的高新技术企业，经园区的孵化后，走入社会，参与国内外激烈的市场竞争。

有关人士认为，中国留学人员创业的热潮在新世纪之初将会更快升温。

讨论提示：

1、早期的留学生到多数都不想回国，这是为什么？

（我国经济和社会发展水平比较低，这也成为了我们实现人生价值的制约因素。）

2、近几年留学生回国创业成为热潮，这是什么原因导致的？

（随着改革开放的进一步深化，社会主义市场经济体制逐步完善，社会主义制度的优势进一步显现，中国成为最有发展潜力的国家之一，这就给留学人员提供了一个广阔的发展空间，为他们实现自己的人生价值提供了良好的条件。）

3、过以上分析，你们认为应该如何看待我国现阶段实现人生价值的客观条件呢？

（第一，要承认我们国家的社会经济发展水平不高，还存在着各种各样的不利条件。提醒学生要有艰苦创业的思想准备，不能只做白日梦。第二，要辩证的发展的看问题，指出我国改革开放正在迅速的改变着中国的面貌，我们的社会主义建设事业蒸蒸日上。正也为我们将来实现个人人生价值提供了良好的条件。）

教师总结并引导学生，如果有了实现人生价值的客观条件，那么是不是我们的理想和愿望就能够自然而然的实现了呢？不是的，在我们的人生价值的实现过程中，起到决定作用是我们自身的主观条件。

2、实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。

（1）要全面提高个人素质。

教师提问：你们认为个人素质应该包括哪些方面？（思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质）请同学们举例说明这些素质对我们的重要性。

学生举例分析

教师引导总结：良好的思想政治素质能够帮助我们认清社会发展的方向和客观规律，使我们确立正确的人生方向；提高道德素质既是社会主义精神文明建设的需要，又是个人成才、实现人生价值的需要；而科学文化素质则是我们改造世界，创造社会财富，实现人生价值的重要条件；心理素质和身体素质是我们从事创造活动的基础。因此，我们必须全面提高个人素质。

（2）要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。

媒体展示材料：

岗位作奉献，真情为他人

北京公交公司售票员李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”，模范体现了公交“一心为乘客，服务最光荣”的行业宗旨，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。

为了适应社会主义市场经济对公交服务的新要求，她刻苦学习文化知识，认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访地理环境，潜心研究各种乘客心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。她亲切、诚恳、朴实、大方、得体的服务，使平凡的售票工作升华为一种艺术化的服务。

教师引导：李素丽同志的工作很平凡，但是她敬业爱岗，努力做好本职工作，并且努力提高自身素质以优质的服务回报社会。她没有抱怨自己的工作，没有梦想很好的工作条件，在这种平凡的工作中做出了不平凡的事情，从而最大程度的实现了自己的人生价值。这正好说明了在我们的社会主义建设中，只有分工的不同，没有职业的贵贱。“三百六十行，行行出状元”，只要我们脚踏实地，勤奋进取，充分发挥我们的聪明才智，我们的人生价值就能够实现。

（３）要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神

媒体展示材料：

史东幼年丧父，靠母亲替人缝衣服维持生活，为补贴家用，他很小就出去贩卖报纸了。有一次他走进一家饭馆叫卖报纸，被赶了出来。他乘餐馆老板不备，又溜了进去卖报。气恼的餐馆老板一脚把他踢了出去，可是史东只是揉了揉屁股，手里拿着更多的报纸，又一次溜进餐馆。那些客人见到他这种勇气，终于劝主人不要再撵他，并纷纷买他的报纸看。史东的屁股被踢痛了，但他的口袋里却装满了钱。

勇敢地面对困难，不达目地绝不罢休——史东就是这样的孩子，后来他就成了美国“联合保险公司”的董事长，美国最大的商业巨子之一。被称为“保险业怪才”。

教师提问：你们知道他（史东）是谁吗？

学生回答

教师提问：如果史东第一次被踢出来就放弃了努力，他会不会取得事业的成功？你们从他身上学到了什么？

学生回答

教师总结：对了，如果没有面对困难甚至失败的勇气，史东就不会成为全球闻名的传奇人物。同样，如果我们不能承受挫折，没有顽强的奋斗精神想要实现美好的理想也是不可能的。我们应该敢于面对一切困难，尽最大的努力实现自己的人生价值。

课堂小结：请一位同学对本课内容进行简单总结，教师作评价与补充。主要内容“一个难点，一个重点，一个要点”难点是正确看待我国现阶段实现人生价值的客观条件，重点是实现人生价值的主观条件，要点是把这些观念转化成实际行动。