保卫祖国依法服兵役教学设计
教学目标
知识与技能
知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度,通过学习,在学生中可以开展拥军优属等活动,从而增强学生的社会实践能力。
过程与方法
通过大量我国历史与现代的资料,以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国,抵抗侵略是公民的神圣职责”、“两个结合”的兵役制度和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。
情感、态度与价值观
通过学习,使学生对“保卫祖国 依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解,这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟,从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。
教学重点
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学难点
保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责;
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学过程
复习提问
举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义?(学生回答,教师归纳。)
公民能否自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务,关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。
导入新课
国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队的保护。人民军队是保卫祖国的钢铁长城。要使这座钢铁长城更加坚固,我们每个公民都要履行一项义务,那就是:
三、保卫祖国 依法服兵役(板书)
讲授新课
1.保卫祖国,抵抗侵略,是公民的神圣职责(板书)
同学们在历史课的学习中,都了解到了中国近代屈辱的历史。我们看投影片:
鸦片战争中,英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。从此,中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。1.8万千米长的海岸,遭到侵略者470多次入侵。从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港,中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。外国兵舰在中国领海耀武扬威,在中国内河横冲直撞。
同学们看了这段材料后有何感想呢?
(学生回答,教师归纳)
这些说明旧中国,国力衰微国防废弛,使祖国惨遭外敌的侵略,也说明了“国无防不立”的道理。我们今天必须加强国防建设。
(1)加强国防建设的重大意义(板书)
同学们看书91页第2自然段的内容,分析国防建设的重要意义,并写在笔记本上。
国防建设关系着国家的安危,民族的存亡。也与每个公民息息相关。所以:
(2)加强和巩固国防是中华人民共和国公民义不容辞的责任(板书)
同学们看书91页“辨一辨”的内容,思考一下甲、乙两人谁说的对,并简要说明理由?
(学生回答,教师归纳。)
同学们都一致的认为乙说的对,因为我们虽然处在和平时期,和平与发展是当代世界的两大主题。但是我们还应看到国际上敌对势力仍然存在,战争爆发的可能性依然存在。我们应时刻增强国防意识,在心中筑起一道“保卫祖国抵抗侵略”的精神长城。
2.“两个结合”的兵役制度(板书)
(1)“两个结合”兵役制度的内容(板书)
同学们看教材92页。
同学们已经初步了解了我国的兵役制度的内容,这一制度有利于加强我国的武装力量,而且也有利于加强国防的后备力量。这是我国多年来经验的总结。
(2)义务兵役制和志愿兵役制相结合的制度。(板书)
义务兵役制是指公民在一定年龄内,依照法律规定必须承担一定期限军事任务的制度。这是公民必须履行的义务,这一制度是我国基本的兵役制度。志愿兵役制度是根据自愿原则召集的,不是公民必须履行的义务,而且是有严格条件的。志愿兵役制的建立提高了部队的战斗力,弥补了义务兵役制的不足。
(3)民兵与预备役相结合的制度(板书)
民兵不脱离生产,它们是中国人民解放军的助手和后备力量。它们在保家卫国、抢险救灾、扶贫帮困方面发挥着重要的作用。例如,在98年的洪水灾害面前民兵也是抗洪大军的重要力量。预备役部队平时按规定进行训练,必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序,战时根据国家发布的动员令转为现役部队。同学们看书93页第1自然段了解一下预备役的条件。民兵与预备役相结合的制度是具有中国特色的后备役体制。
3.依法服兵役是公民的光荣义务(板书)
“一个人参军,全家光荣”这一思想已在人民群众中扎根。随着宪法、兵役法、国防法的深入宣传,人们都已经认识到:
(1)依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现(板书)
同学们阅读94页教材内容,看一下我国兵役法对公民服兵役的义务是如何规定的。
公民履行服兵役的义务的形式是多种多样的。
(2)我国公民履行兵役义务的主要形式(板书)
①参加中国人民解放军和中国人民武装警察部队,即服现役(板书)
凡是符合条件的公民,都应积极报名,应征入伍,中国人民解放军是国家的常备军,主要担负防卫作战的任务,必要时依法协助维护社会秩序,武警部队担负国家赋予的安全保卫任务,维护社会秩序。在今天的社会主义建设中发挥着越来越重要的作用。同学们都不会忘记98年夏天发生在我国的特大洪水。在洪水面前,是人民解放军和武警部队出兵30多万,筑起了一条抗洪水的坚强的大坝。同学们看投影片:
江泽民总书记在抗洪表彰会上的一段话:
从坚守荆江大堤到抢填九江决口,从会战武汉三镇到防守洞庭湖区,从保卫大庆油田到决战哈尔滨,哪里有危险,哪里任务最艰巨,哪里就有人民子弟兵。从将军到士兵,奋勇争先,用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强大堤。
提问:上述材料说明了什么?
(学生回答,教师归纳。)
说明在我国的社会主义建设中,离不开光荣的人民子弟兵。他们是最可爱的人。我们今天年龄还小,但愿几年以后,在我们班里会有很多最可爱的人出现在大家面前。
参军虽好但每一个适龄青年,不可能都能有这样的机会。那么我们就可以通过另一种形式履行服兵役的义务。
②参加民兵组织,即服预备役(板书)
民兵平时为民,战时为兵。而且不受数量限制。这是我国兵役制度的一大特色。
作为我们广大中学生,通过什么形式履行服役的义务呢?
③在校学生参加军事训练(板书)
同学都有过参加军训的
历史,我们一定会对那虽然只是几天的时间记忆犹新吧。哪位同学叙述一下,你参加军训经历和感触。
(学生叙述,教师引导。)
同学们还沉浸在对军训生活的美好回忆之中,这时一定会想,军训生活的时间太短了,而且次数又少,在日常生活中我们怎样履行服兵役的义务呢?
④尊重、优待军人,开展多种形式拥军优属活动。(板书)
这是我们每一个人都能做到的。同学们看书96页第二、三两自然段的内容。思考一下,我们应向“双拥街”的人们和藏族老人学习什么?并谈谈在这方面你应该怎样做?(学生回答,教师归纳。)
我们应向他们学习那种对子弟兵的热爱之情,我们要以实际行动拥军、优属。
既然服兵役是公民的义务,那么符合条件而拒绝服兵役的行为就是一种违法行为。
拒绝服兵役,要负法律责任(板书)
同学们看书97页,看一下哪些行为属于拒绝服兵役的行为?
(学生看书回答,教师归纳。)
对于这些违法行为,基层人民政府应当强制其履行兵役义务,下面我们再了解一下我国的兵役制度(略)。
课堂小结
今天,我们学习了保卫祖抵抗侵略是公民的神圣职责,履行这一职责我们就应该依法服兵役,拒绝履行服兵役的义务是一种违法行为。了解了我国实行的是“两个结合”的兵役制度。
巩固新课
同学们看投影片
住在向阳中学附近的张大妈的儿子小刚,已经被批准入伍,向阳中学初二(3)班的小龙和小红等五位同学,在小刚要离开家乡赶赴部队的这一天,他们打起锣鼓和大人们一起为小刚送行。从这一天开始,小龙、小红和同学们每周都要来张大妈家一次,为张大妈干一些家务,和大妈聊天,并形成制度。参加的同学也越来越多。
提问:
(1)小刚参军是在履行一项公民的什么义务,他是通过什么形式履行的?
(2)小龙和小红等同学的行动是在履行一项公民的什么义务,他们是通过什么形式履行的?
课后作业
加强国防建设有什么重大意义?
举例说明依法服兵役是公民的光荣义务。
我国公民履行服兵役义务的形式主要有哪些?
简述我国“两个结合”兵役制的内容。
