公民在婚姻关系中的权利
公民在婚姻关系中的权利
导入新课：
案例：《为求门当户对，局长夫妇逼死儿子和女友》（详见扩展资料）
学生分析：为什么两个年轻人原本正常的恋爱，却使两个家庭家破人亡？
分析方向：封建残余思想的影响，旧的门第观念作祟，使局长夫妇干涉儿子的婚姻自由权利。
（师）：那么，什么是婚姻自由？法律如何保障公民的婚姻自由？这就是我们这节课要了解的问题。
第十课 公民在婚姻家庭关系中的权利和义务（板书）
公民在婚姻关系中的权利（板书）
一、公民依法享有婚姻自由（板书）
学生结合上面所述案例，总结什么是婚姻自由，教师归纳。
婚姻自由，是指婚姻当事人有权按照法律的规定，决定自己的婚姻问题，不允许任何人强制和干涉。我国宪法和婚姻法都把婚姻自由列为公民享有的一项基本权利。婚姻自由包括结婚自由和离婚自由两个方面。
小辩论：不能实行离婚自由VS必须实行离婚自由
学生通过辩论明确以下认识：实行离婚自由确实使一些家庭分为两半，尤其给孩子的心灵造成很大的伤害。但是，如果不实行离婚自由，就会使一些家庭继续其摇摇欲坠的局面，家庭里同样没有温暖，没有快乐，当事人和孩子都会陷入痛苦之中。而离婚，使他们还有机会重新组建和睦幸福的家庭。因此，离婚自由是结婚自由的必要补充，两者是婚姻自由的两个方面，是统一的、缺一不可的。
二、结婚必须符合法定条件和程序（板书）
学生阅读教材，了解结婚的条件和结婚的程序。
讨论：1、为什么要实行一夫一妻制？
2、为什么禁止近亲结婚，某些特殊疾病患者也禁止结婚？
3、在农村，有的父母给孩子订了娃娃亲，有的男女双方父母大摆酒席，宴请宾客，宣布两人结婚。这两种“婚姻”是否为法律所承认？
通过讨论，学生进一步了解结婚的法定条件和程序。
三、禁止包办、买卖婚姻，禁止借婚姻索取财物（板书）
电影《香魂女》片段或电影《刘巧儿》片段
学生通过电影内容，分析包办婚姻、借婚姻索取财物给人带来的不幸。通过教材上的案例，说明这些行为是违法行为，要受到法律制裁。
四、禁止重婚（板书）
分析案例：全国首例公诉重婚案宣判 北京一重婚者被判刑1年
2002年6月10日，首例公诉重婚案在西城法院宣判，被告人王炳权、陈俭莉犯重婚罪，二人的婚姻无效，王炳权被判处有期徒刑一年，陈俭莉被判处有期徒刑一年，缓刑一年。
1987年10月，王炳权与余长凤自愿登记结婚，并于第二年生有一子。王炳权在没有与余长凤解除婚姻关系的情况下，于1999年5月起与陈俭莉在本市以夫妻名义同居生活，并于2000年1月生有一女。
法院认为，王炳权、陈俭莉明知一方已有配偶而以夫妻名义同居生活，已构成重婚罪。宣判后，王炳权当庭表示不服判决，而余长凤则泪流满面，她认为对王炳权、陈俭莉的判决太轻，要申请抗诉。
一起重婚案就这样酿成了悲剧性的结局。王炳权面临着坐牢；余长凤与儿子的抚养费还是没有着落，又要流落街头；陈俭莉与两岁多的女儿也面临衣食无着的生活。
讨论：你如何看社会上的“包二奶”现象？
通过分析和讨论，学生了解到重婚给家庭带来的不幸。“包二奶”现象是一种事实上的重婚纳妾现象，是对女性的不尊重，是封建思想的返潮，也是违法行为。为了保障当事人的婚姻自由，必须实行一夫一妻制，禁止重婚。
小结：通过这节课的学习，我们知道，公民依法享有婚姻自由，但也必须符合法定的条件和程序。法律为了保障公民的婚姻自由，禁止包办、买卖婚姻，禁止借婚姻索取财物，禁止重婚。
