灿烂的中华文化教案2
教学目的知识:自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长,博大精深的中华文化;
能力:逐步提高学生收集,整理,归纳资料的能力;培养学生全面,发展的看问题的能力
情感:感受中华文化的力量;提升文化认同感,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心,自信心和自豪感。
教学难点
在当今多元文化背景下,体会中华文化的魅力
教学重点
继承,发扬,传播中华文化
课时
3课时
教材分析
本课是第二单元了解祖国,爱我中华的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华,而制度的制定,实施无时无处不渗透着文化的特点,所以使学生学好本课,也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手,然后提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。本课时,主要通过学生的成果展示,使学生体会中华文化的特点,为下一步的教学做铺垫。
设计思路
本课主要解决的是文化认同感的问题,仅靠教师的讲解,远远不够,效果也不好。所以,以学生的合作探索为主,在自我教育过程中实现教育目标。
基于此点,设计本课时,从导入到展开再到升华,各个环节都强调“从学生中来,到学生中去”,引导学生发现问题,解决问题。由感性上升到理性。
教学设计
课前准备:
知识预习
问题探究
预期效果
结合教材相关内容,通过各种途径搜集中华文化某一方面的资料,通过研究,展现其魅力,可以以多种形式展示
在搜集,研究资料过程中,体会中华文化的魅力何在?
在研究 ,交流,展示的过程中,感受到中华文化的博大精深。
课堂设计:
阶段任务
教师活动
学生活动
预期效果
导入
提问:关于文化,我们不是第一次研究,还记不记得,我们曾经研究过什么文化?
同是研究文化,侧重点有什么不同呢?
总结:文化交往中,需要文化尊重,更需要文化自尊。
回忆,思考,自由回答
(多元文化地球村,世界各国文化)
使学生回忆起旧的知识,通过比较,导出新知识
分小组展示优秀的中华文化,体会中华文化之魅力
组织学生进行展示与交流,穿插点评
每组派出代表展示成果,其他学生观看,体会
使学生从感性上体味中华文化之魅力
中华文化的特点
教师作补充
结合小组研究的过程谈谈中华文化的特点?
将学生的体会记录在黑板上,引导学生概括
在当今时代与世界的发展的背景下,结合具体文化谈其影响
总结出中华文化的特点。
理性思考中华文化流传至今的原因
中华美德
无论中华文化的那一方面都渗透着一个字?
归纳:德
请学生讲讲你所了解的美德(结合事例)
自由回答。
个体发言。
深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位。
生活中,寻找中华文化的影踪。
面对如此灿烂的民族文化,我们自豪,骄傲,可是,作为一个炎黄子孙,你的生活中是否处处洋溢着中华文化的气息?提问:你的生活中中华文化与外来文化的影响的对比。(衣、食、住、行、等) 分析原因。
讨论。进行比较。
延伸与拓展,可能会得出中华文化影响渐少的结论。
面对开放的时代中的中华文化,我们如何做
中华文化会不会断流?我们应怎样做?
总结:继承,发扬,宣传三个角度总结。
讨论。发言。
讨论,发言会比较激烈,正是矛盾所在。从主观到客观都能谈到最好。
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