生活需要友谊 教学设计

生活需要友谊 教学设计

通过教学，使学生懂得友谊对每个人来说，都是生活的必需，懂得建立真挚友情需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。

能力目标

通过讨论、分析友谊在人们日常生活中的重要性，使学生知道生活需要友谊；通过讲故事、表演等方式，让学生知道建立真挚友谊的基础。

思想觉悟目标

通过教学，使学生能充分意识到友谊对人的重要作用，重新审视自己友情的建立基础，提高发展真挚友情的自觉性。

教学重点
真挚友谊建立的基础；真挚友谊的重要作用。

教学难点
真挚友谊的重要作用。

教学过程
导入新课

（如果可能，教师可以用一幅画作为导入，大意为：流泪的嫦娥或哀鸣的孤雁。）

投影或幻灯片：云母屏风独影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

——李商隐《嫦娥》

学生思考、讨论：这首诗介绍了一个怎样的神话故事，从这个故事里你能悟出什么道理？

师：传说中，月亮里有个美丽的世界，所以嫦娥偷食灵药，飞升上天。然而蟾宫的幽静、冷清却使嫦娥陷入孤独、寂寞的忧伤中。其实，在现实生活中何尝不是这样。没有同伴，没有朋友，无法倾听，无法倾诉，这种无休止的压抑和沉默只能使人疯狂。所以，与人的交往，尤其与朋友间真挚的友谊，对我们每个人来说，都必不可少。从这节课开始，我们就来了解一下有关友情的话题。

讲授新课

第七课 待人真诚热情 建立真挚友谊（板书）

一、生活需要友谊（板书）

1.友谊的重要作用（板书）

学生活动（一）：填写以下内容，然后讨论分析友谊有哪些重要性。

（1）从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？

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（2）你有自己的知心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的心理感受？如果没有，你有什么样的心理感受？

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（3）当你或你的朋友获得成功时，你们彼此会如何反应？是祝贺？是忌妒？还是背后攻击、诋毁？

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（4）当你感到忧愁、烦恼的时候，是独自承担，还是向朋友倾诉？你认为朋友的鼓励、支持能够帮你度过难关吗？

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（5）你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友，还是在学习上相互帮助、相互督促的朋友？

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（6）你和你的朋友会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？当你困惑的时候，你的朋友会热心帮助你分析问题、解决问题吗？

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（7）你认为你的班集体是一个友爱、团结的集体吗？如果是，你认为这种友爱、团结的气氛对你们的集体有帮助吗？什么样的帮助？如果不是，那你对这样的集体满意吗？你认为问题出在什么地方？应该如何改变这一局面？

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学生填写之后，围绕友谊在人们生活中的重要性进行讨论、分析，总结出友谊的四个重要作用，并能意识到自己友谊的珍贵或友谊中存在的问题。

（1）友情是一种正常的心理需要（板书）

（2）友谊使人分享更多的欢乐和幸福（板书）

（3）友谊有助于排解烦恼和忧愁（板书）

（4）友谊促进我们进步（板书）

①友谊能使我们学习得更好

②友谊能使我们思想进步得更快

③友谊能使集体更有力量

2.建立真挚友谊的基础（板书）

对这部分的教学，教师可以提前安排学生准备故事或小品，内容可以是历史典故，也可以是自己身边的事情或自己的亲身经历，但要围绕“真诚平等、互帮互谅、共同追求”三个方面，并且每个方面要选用两个正反对比的例子。比如，有的同学对待朋友能哄就哄，能骗就骗，有的同学知道朋友有缺陷之后，开始奚落他，嘲笑他，并准备和他绝交。有的同学在交友过程中，只能让别人帮助他，谅解他，而当朋友有困难或犯错误的时候，他却置之不理或紧追不放。关于“共同追求”这部分，学生可以准备“割席断交”的故事、周恩来与朱德的故事。

学生活动（二）：讲故事或表演小品，然后分析真挚友谊建立的基础是什么，分析几个方面之间的关系。教师总结。

真挚友谊的建立基础是真诚平等、互帮互谅、共同追求。这三个方面是密切关联的：有了彼此间的真诚平等，才会有互帮互谅；而共同的追求，则是真诚平等、互帮互谅的共同前提。

小结

学生小结本节课的内容。