爱护水资源教学设计案例1

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

爱护水资源教学设计案例1

    一、 教学设计思路
    1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体,对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展,所以事先教师需进行必要的指导:在活动的“启动”课上,教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导,并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。
    2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中,我把自己定位成“学习共同体”中的一员:启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题;在汇报课上,我通过设计问题主线,引导学生层层深入的认识问题,把课下各小组的独立活动融为一体,使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。
    3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点,总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。
    二、教案
    课题
    爱护水资源
    授课人
    陆旻
    学校
    北京理工大学附中
    教学目标
    知识与技能:1. 了解水资源的分布和现状
    2. 认识保护水资源的重大意义
    3. 明确如何合理利用和保护水资源
    4. 初步学会一些常用的科学研究方法
    5.初步学习书写规范的调查报告
    过程与方法:1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息;
    2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳;书写调查报告及研究小论文。
    情感态度价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
    重点
    理解保护水资源的重大意义
    难点
    学生汇报:语言准确性的把握、节奏的控制
    教学方法
    多媒体展示
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    [引入](投影)请问哪位同学知道这是什么图标?
    我们为什么要节水、爱水?
    [过渡]一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%,连坚硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt图片)
    在地球上,与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢?北京水资源总量又是多少呢?请阅读书P58~59
    补充资料:北京水资源
    (见ppt板书1)
    [设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢?      请听刘卓周小组的研究汇报。
    [设问]看来水质直接影响到生命质量,那么我们周边的水质情况怎么样呢?陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报:
    [设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质,政府企业、普通居民又是如何对待的呢?
    林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析,下面请听他们的汇报:
    [小结]本次研究性学习总结,详见ppt板书2
    中国节水标志
    生命离不开水。
    感受:失去了水,生命也就失去了意义。
    通过看书、阅读补充资料分析水资源现状
    学生汇报
    ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续一周的细心观察得出结论:水质直接影响生命质量。
    学生汇报
    ppt展示研究论文《昆玉河的水污染调查报告》。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题
    学生汇报
    ppt展示研究论文《水价上涨后,服务行业用水情况调查》。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后,提出了他们对水价上涨原因的思考,并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。
    学生汇报
    ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心设计问卷,并在分析中发现问题,又进行了再调查。
    学生认真倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华
    让学生体会水的重大意义
    为下面的教学做铺垫
    让学生通过一系列惊人的数据,强烈地感受到水资源的匮乏。
    该小组采用的是——实验观测法
    突出特点是:实验中采取了控温、控湿等严谨的对比实验法,且实验数据详实、效果显着。该小组前期曾将‘不当’课题(‘水与生命’)进行了转化,汇报时没能全程完成实验,但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严谨的研究方法、出色的实验成果,还要展现出契而不舍的研究精神。
    该小组采用的是——实地取证法
    突出特点是:照片资料丰富,说服力较强,问题思考较深刻。
    我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发现问题、分析问题、解决问题中的收获传递给大家。
    该小组采用的是——采访调查法
    突出特点是:在上网查阅大量资料后,采用DV实录,记录了实地调查的收获。
    我希望他们展示出他们走向社会,了解社会,增长才干的收获。
    该小组采用的是——问卷调查法
    突出特点是:分析方法独到、采用数据推理,具有说服力。
    我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。
    总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向
    【板书设计】
    一.  水是生命之源
    二.水资源现状——匮乏
    三.水质现状——污染
    四.节水、爱水人人有责
    【ppt板书1】
    按照节水型城市的标准,北京只能支持1700万人口。据2003年底的统计,北京常住人口已突破1400万,但每天滞留在北京的人口已达到1700万。
    【ppt板书2】
    本次研究性学习总结
    1. 同学们对爱护水资源的意义有了更深入的认识,更意识到了节水要从我做起。
    2.化学知识可以帮助我们解决生活中的问题,也是我们做好节水宣传员工作的好帮手。
    3. 活动中同学们运用了许多科学研究方法
    文献法       付姗姗、高恩继等小组
    问卷调查法   范嘉炜、林雨清、赵亦群、于天一等小组
    实地采访     勒雅、张袆洁、林亦清、李锴小组
    照片取证     张袆洁、李锴、陈子悦小组
    录音访谈     张袆洁小组
    DV实录       汪敬吾、勒雅小组
    4.活动中锻炼了同学们的实践能力、分析能力、小组协作能力…
    科学方法的使用会让我们的学习和工作效率倍增!
    能力的提升将使我们受益终生!