《走进化学实验室》教学设计

　　2009-04-30 21:49:29　　
《走进化学实验室》教学设计
一、教学目标1、知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：（
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《走进化学实验室》教学设计


一、教学目标1、知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2)  认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3)  了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备 学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室 展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。观看、思考。  你已经知道什么？ 播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。观看课件、演示实验。（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。课题1、固体药品的取用 （展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、  要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 观察药品，关注药品的性质  阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。    （实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。课题2、液体药品的取用 展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、  回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、  如何将稀盐酸倒入试管内？   （练习与实践）：1、  细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、  倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、    拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、    倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品 （联想与启示）：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。（实验探究）1、  取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。完成练习，交流、讨论，形成认识。 课题3、量筒的使用（提出问题）：1、    回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、  量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，（实验探究）：1、  用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、  量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、  将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。课题4、滴管的使用（提出问题）1、  取少量的液体应使用什么仪器？2、  使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。 阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、  用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、  用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。课题5、物质的加热（1）酒精灯的使用       （2）给物质加热（提出问题）1、  正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？2、  酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3、  怎样熄灭酒精灯？   （提出问题）1、  加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？2、  如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？3、  将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4、  如何给试管里的液体进行预热？ 阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。  （实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生联想生活中见到的现象：1、  烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、  装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。 （实验探究）1、  取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、  用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。课题6、洗涤仪器（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？阅读教材P18—19后，交流、总结。（实验探究）将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。学完本节你应该知道什么？指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。思考、总结。布置作业1、  书面作业：素质教育学案：P6-122、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。学生完成作业。


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