大变革的时代
(一)课程目标:通过本课的学习,使学生了解战国时期铁农具和牛耕推广的情况、通过都江堰了解战国水利工程兴修的的情况。
客观全面地展现商鞅个人的经历,全面地了解变法的过程,使学生认识到变法是复杂的,有进步,有反复,有成功,有失败,在进步和反复、成功和失败的矛盾中,社会在不断地前进。
通过讨论商鞅变法是失败还是成功的,培养学生评价历史人物和历史事件的能力。
(二)教学重点:商鞅变法
(三)教学进程:
导入:复习春秋战国是纷争的年代。纷争的表现?
讲授新课:学生阅读课文,总结春秋战国时期的变革体现在哪里?
一、经济上——生产工具的变革
1.铁农具和牛耕的推广
铁家具比起以前的生产工具有什么优点?
坚硬、锋利、易得
所以直至今日,铁器仍是重要的生产材料。
铁器的使用和推广对于生产,特别是农业生产起了很大的推进作用。(播放关于铁器的录像)
牛耕的使用和推广(略讲)
(P37《吕氏春秋》大力士牵牛的故事)
因为牛耕的使用,提高了效率,节约了人力。
2.水利的兴修(都江堰)
介绍泯江以前的情况。
结合图片介绍李冰和他修筑都江堰的情况。(可以由学生介绍)
(播入相关的录像)
二、政治上——各国变法(商鞅变法)
请你出谋画策:
作为奴隶主
随着铁农具和牛耕的推广,生产力提高了,出现大量剩余的劳动力,怎样安置这些下岗人员?
奴隶生活悲惨,群起反抗,怎样解决这个问题?
奴隶主——出租土地——地主
奴隶——租种土地——农民
作为国君:
怎样在群雄争霸中保持不败地位?
秦国旧贵族时有叛乱,国君的地位受到威胁。
变法解决军队、粮食、权力的问题。
(通过这些问题的讨论,使学生更好地理解春秋战国时期社会的变化和商鞅变法的历史背景)
下面我们来看看当时秦国的国君是怎样做的。(播入《商鞅变法》的录像,然后由学生归纳商鞅变法的内容和影响。)
①时间:公元前356年
②人物:商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的:确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响:
内容
影响
奖励耕战
奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)
经济发展,国富
总之,商鞅变法确立封建制度,使秦国成为战国后期最富强的国家,为秦国统一全国奠定基础。
奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)
军队战斗力增强,兵强
承认土地私有,允许自由买卖
建立封建土地所有制
建立县制:由国君直接派官吏治理
加强中央集权
讨论:商鞅使秦国国富兵强,但商鞅本人却被车裂而死,商鞅变法是成功了还是失败了?(通过这个讨论帮助学生更好地理解商鞅变法的意义)
总结时注意:商鞅个人虽是遭到不幸,但他的事业,他的变法获得了巨大的成功,人们将永远记住他。
