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（学生练习读一、二自然段，指名汇报，教师评价）
［点评：指导学生理解“阵阵清香”，从读法的不同理解含义，有新意。］
师：能把这两段背下来吗？（生在教师的手势和语言的引导下背诵）
师：你们怎么读得这么好，而且这么快就背下来了？有什么好方法吗？
生：说不清楚，莫名其妙。（众笑）
师：说是莫名其妙，其实肯定有方法，我想可能因为你综合了多种方法，一时还没有总结归纳出来，所以感到莫名其妙。我们一起来听听别人是怎么归纳的？
生：看老师的手势。
生：一边想象一边背诵。
师：也就是说把语言文字变成头脑中的画面。
生：多读几遍就背下来了。
师：熟读成诵，多么朴实而有效的方法。
生：记住每一句话写的是什么，再把这几句话连起来。
师：也就是说抓重点词语，再发现联系。
生：让自己身临其境，仿佛真的站在大草原上，感到心情舒畅就读得好，背得快。
师：你的意思是读书时要使自己入情入境，真了不起。
师：刚才我们学习了草原美丽广阔这一部分，你们自己发现了怎样就可以读得好、背得快，接下来就请你们自己学习“草原还是个欢腾的世界”这一部分，给大家三分钟练习的时间，可以互相点评，然后请同学来汇报。（学生练习读书，同桌互评）
（指名汇报，教师相机引导学生理解并有感情地朗读“雄鹰的矫健”“百灵鸟歌声的动听”“小马驹的撒欢”，“黄羊的奔跑速度之快”等。）
［点评：让学生积累，在理解的基础上积累，并且让学生自己感悟背诵的方法。平时说授之以渔，而这“渔”怎样授予？在这里有了很好的回答，方法应该让学生在学习的田野里自己去感悟，起码是有所感觉而不是一头雾水。教师的作用就是引导学生及时总结，并且给学生创造不断验证的机会，让这种方法逐渐形成学生的学习能力。］
师：课文中说到的居住在蒙古包里的小牧民，你们知道什么样吗？
生：头上包着头巾，身上穿着长袖子的袍子，手里拿着鞭子。
师：那他们是不是光放牧不上学呀？
生：不太清楚。
师：（出示身穿蒙古族服装的少年儿童在教室里上课和举行升旗仪式的照片）你们看，这些小牧民呀，平时也和你们一样在明亮的教室里学习，每到周一的早晨也要在操场上举行庄严的升旗仪式。不过，到了闲暇的时候，他们可就能够起在马背上尽情驰骋，那样子神气极了。你听，他们还在唱呢！唱的什么呀？谁听清楚了？
生：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。
师：你们会唱这首歌吗？唱唱让我们都来听听。（生唱）
师：你们唱的时候有没有想过，作曲家为什么要这样写这个曲谱呢？（师范唱）“白云下面马儿跑——”为什么这个“跑”字音调要拉得很长呢？（带领全班同学用手在桌面上模拟马蹄的声响，体会马群由远到近，再由近到远，进一步体会这一句应该怎样读。）
（放录像，在蒙古族著名歌唱家德德玛的《美丽的草原我的家》歌声中感受草原的美丽、广阔、生机勃勃，师生均不由自主地跟着唱起来）
师：看了这段录像，再结合我们今天学习的课文，谁能说说，此时此刻，你有怎像我现在居住的这个城市，还有汽车在污染环境。（笑声，掌声）
师：看得出来，你都想做一个草原人了。
生：我想亲自到蒙古看一看。
师：不是蒙古，是内蒙古，要是蒙古就出国了。（笑声）
生：我想亲自到内蒙古草原去看一看，在草地上打几个滚，或者也骑在高高的马背上，做一个神气十足的小牧民。（掌声）
师：你们说的好极了！看来我们都不约而同地想到了要做一个草原人，要把草原当作我们自己的家，而事实上，这广袤、美丽、生机盎然的草原的确是属于我们每一个人的。让我们带着这样的情怀一起来朗读这样一首小诗，结束我们这次饶有兴致的草原之旅。
生：（全体起立，齐读）美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满——天——涯！（掌声）
［点评：图画、音乐、影像、歌词、文章、诗歌，构成了一个丰富的感知体系，让学生通过不同的感官去充分接触美丽的大草原，所以才有了学生的精彩发言。作者情、教师情、学生情就这样融洽的结合在一起。文本的美传递到了学生心中，最后才有了这样的优美和谐。］
总评： 这个教学实况的典型特色是从始至终荡漾着情感的波浪，让学生带着自己的感悟、体验去读书，去领悟。学生在和谐的情感中，感受到自然的美好，体验到学习语言、想象情景带来的快乐。语言学习和情感变化相互交融，随着学习的深入，学生对草原的知识了解多了，对草原的感情也从无到有，由淡变浓。在这个教学设计中充分体现了工具性与人文性和谐统一，说句子、背诵文章这些工具性的训练都浸染在浓浓的人文情怀中；对草原的热爱，对自然美景的感叹，这些人文情感的渗透，又是和学习课文语言紧紧联系在一起的。这样工具性的训练因人文关怀而变得自然温暖，人文性的渗透因为没有脱离具体的语言环境而充实丰满。在这样的学习过程中，教师巧妙得把“工具性”和“人文性”统一在一起，成为语文学习这条船的两只桨，学生在这样的船上，既学会划船的本领，又能欣赏到沿途美妙的风光，心灵会在蓝天白云间自由飞翔。
《锡林郭勒大草原》教学实录片断及简评
受溪桥老师的启发，为来校参观的大连老师上了《锡林郭勒大草原》一课，小有感受，现记下部分课堂实录，请大家指教。
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