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《掌声》教学实录

网络搜集  2008-11-26 09:52:41  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
  师:上课!上课时思想要集中,身体要坐正,眼睛要看着老师。用眼睛看着别人,表示对别人的尊重。所以有教养的人,同人交谈时眼睛总是看着对方。  师:今天,贾老师给大家上课,欢迎吗?(生答“欢迎”)  师:用
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  师:上课!上课时思想要集中,身体要坐正,眼睛要看着老师。用眼睛看着别人,表示对别人的尊重。所以有教养的人,同人交谈时眼睛总是看着对方。
  师:今天,贾老师给大家上课,欢迎吗?(生答“欢迎”)
  师:用什么方式欢迎陌生的老师?
  生:用掌声。
  师:你是第一个拍手的,你最聪明。你把“掌声”写在黑板上。字要写工整。
  师:大家看,他写得好,我们怎样表示?
  生:用掌声。
  师:这个小朋友写得真好!教室里响起了一片掌声。我们就放一个磁铁。(老师在磁性黑板上放一块小磁铁)
  师:一起读——掌声。我们就在掌声中上课。
  师:请同学们一起读课题。    .
  生:(有些拖音)掌声。
  师:不要拖音,要读得干净利落。(老师示范读)再读——
  生:掌声。
  师:对了。我们这个地球村生活着50亿人,有黄种人、白种人、黑种人,有很多国家和民族,每一个国家和民族都有各自的语言,中国人讲中国话,美国人讲英语,日本人讲日语……如果没有翻译的话,别人讲什么,谁也听不懂。但是有一种语言不用翻译大家都听得懂,那就是大家刚才整齐的掌声。谁都知道,你鼓掌了,就表示欢迎。
  师:这篇文章讲了一个叫小英的小姑娘,腿有残疾,很自卑,因为有了掌声,她有了自信。文章一共7个小节,有600个字,11个生字,1个多音字。小朋友拿出课文,轻声读一读,看谁坐得端正,读得快、读得准确。
  师:有三位小朋友站了起来,他们读得好啊!这个同学读书读得快,第一个读完,说明他阅读速度很快:这位同学坐得正、坐得直,说明他读书认真。态度好;这个小朋友我听他读得很准确。为这三个同学鼓掌。
  师:课文中有11个生字,你能不能借着拼音读一读。
  生:残,残,吞,吞——
  师:要不拖音,不拿腔。
  师:不错,11个生字读对了9个,注意两个三声。这儿还有一个多音字“落”,草字头下面是个洛阳的“洛”字,平常这个字怎么读?
  生:。
  师:这个字有三个读音,谁来读?
  生:
  师:对了。同样一个“落”字,三种读音。什么时候读Iu6呢?(角落、落后)什么时候读160呢?(落下残疾)请你走出来,咱们一起跑步(师生一起跑,老师落在了学生后面。)你看我16在了后面。跟老师一起读:。
  师:这个词语(困境)你会读吗?
  生:困境。(师指导学生读)
  师:困境是什么意思?“困”怎么解释?“境”什么意思?连起来是什么意思?
  生:困是困难,境是——

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