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王文丽课堂教学实录《给予树》

网络搜集  2008-11-26 09:52:15  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
执教者:北京崇文区教育研究中心 王文丽   授课时间:2004年10月27日下午2时30分  师:喜欢上语文课吗?为什么?  生:语文能让我们学到很多知识。  师:知识可以使人
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执教者:北京崇文区教育研究中心 王文丽    
授课时间:2004年10月27日下午2时30分

  师:喜欢上语文课吗?为什么?
  生:语文能让我们学到很多知识。
  师:知识可以使人变得丰富起来。
  生:语文课的每一篇文章都特别美。
  师:是啊,每一篇课文都承载着一段美好的感情,今天我们就来学习这样一篇课文《给予树》。
  师板书课题:给予,并注音:ji  yu,“给”是什么意思?“予”呢?
  “予”在古文中读二声,是“我”的意思,在这里读“予(三声)”,表示“给”的意思,合起来还是这个意思,你看,我们汉语言文字就是这么有意思。
  课件出示一些词:圣诞节、宽裕、试探、甜蜜、猜测、给予、拥抱。
  师:请你看一看,这是今天课文中的一些生字词,你能找出一些像“给予”这样的词吗?
  生:试探、甜蜜、拥抱……
  生:圣诞节
  师:这个词不是,你回去还可以再考证一下。
  师:这样的词还有个名字,叫“并列式合成词”,将来你们上了初中还会学到。
  给予树给予我们什么呢?
  指名几位学生读课文,其他同学思考:这篇课文写了一件什么事?
  师:谁来说说写了一件什么事?
  生:金吉娅去买圣诞礼物,却给一个小女孩买了洋娃娃,妈妈知道后被感动了。
  生:圣诞节快到了,金吉娅去买圣诞礼物,在援助中心看到一棵给予树,就用妈妈给的钱为一个穷苦的小女孩买了一个洋娃娃,妈妈知道后很感动。
  师:刚才大家都说到金吉娅在援助中心看到一棵给予树,这样一棵树上寄托了一个小女孩的愿望,(板书:一棵树  一个愿望)大家也都说到妈妈听到这件事后很激动,那么妈妈从始至终都是这样一种感情吗?在这件事情中**的感情发生了哪些变化?请你在文中把相关的语句画下来。
  学生默读。
  放开声音再读。
  师:请你读出表现妈妈情感变化的句子。
  生读。
  师:让我们一起来看一看这句话:(课件打出)
  〇我只攒了100美元,却要由五个孩子分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
  〇“我攒了100美元,要分给五个孩子,他们可能买不到很多很好的礼物”。
  我觉得它的意思就是:“我攒了100美元,要分给五个孩子,他们可能买不到很多很好的礼物”。
  你们觉得我理解得对吗?
  生:不对,“只”攒了说明她家不宽裕。“却”字您给去掉了,也不对,上面的意思是不可能的,您的意思变成了还有一点可能似的。
  师:你读得特别认真,每个字都体会得很准。妈妈说要分给五个孩子分享,和“分”意思一样吗?如果是“分”只是把钱分了,如果是“分享”就有——
  生:就有分享快乐的意思。
  师:很好,那这句话该怎样读?
  指名学生读。

  师:**的担心是多余的。当她带孩子们到商场去购物,孩子们都很高兴。但是,我们却发现妈妈很生气,这又是为什么呢?
  生读有关句子。
  师:应该怎样读?

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