明光小学2006-2007学年度第二学期四年级数学试卷分析 1. 本次考试应该检测的内容有三位数乘两位数、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律,共七个单元,其中第六单元找规律和第七单元
提优补差,让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀,要关注这部分学生,和他们一起分析原因找出对策,防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高
2006----2007学年度第二学期一年级数学期中试卷卷面分析一年级共有学生9人,成绩差异明显,两极分化明显,相对来说学习困难的学生面比较大。在这批学生中,有3名同学学习刻苦,作业认真,解题思路,成绩相对稳定,但
英语试卷试题:题目比较灵活,相关课外知识较多,学科整和性强,学生基础知识、审题能力和语法掌握要求较高,个别班级丢分较多。今后要加强基础性知识教学并提高学生理解重点句型和口头运用句型的能力,要引导学生边学边用,学用结合,语言是交际的工具,只有边学边用,才能正确树立学生学习英语的价值观,才能记得清,学得牢。在差生辅导上,还要多讲求方法,在基础性、趣味性和系统性方面多尝试以取得事半功倍的效果
三年级语文中期试卷质量分析 一.试卷评价“语文素养是学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这份试卷能根据《课程标准》提出的这一思想,比较全面地对学生进行了考查。试题题型结构和难度相
五年级数学期末试卷分析 五(1)班32人参加考试,总分22589分,平均分80.9分,合格人数28人,合格率87.5%,现分析如下:今年的五年级数学试卷题目出得比较合理、科学,既能照顾中下层生,又能考出优生,现对我
小学四年级数学期中考试卷面分析总结在这次期中考试中,我所执教的四年级两个班的数学成绩如下:四(2)班的总参考人数是62人,总分 分,平均分 分;90—99分 人,80—89分 人,70—79分 人,60—69分 人,
要努力体现试题的层次性,尽量设计多层次的试题供不同层次的学生选择完成,促进各层次学生的全面发展,尽管这有时增加了出题的难度,但我们必须重视学生的学习差异,否则它很难淡化考题甄别与选拔的功能,也不能有效地促进不同层次学生的发展
这次质量检测结束了,从试卷上来看,整体上还是没有脱掉传统试卷的旧装。试卷也还存在这样、那样的不足。今后,怎样的试卷才能适合学生的年龄特点?数学检测内容怎样贴近教材与生活?试题从哪些方面考察学生的知识与技能,又从哪些方面考察学生的能力和综合素质呢?这些都要在摸索中去找答案。我想,只有把这样的量性评价和质性评价结合,评价主体和方式多样化了,才能准确评价学生的数学学习
拼读生字,把生字词画出来。此题满分的学生廖廖无几,得分的人数也不多,主要原因是学生审题不够仔细,未按要求做,题目要求画生字词,但大部分的学生只是画出带拼音的生字,有的学生虽然画出词语,但是搭配错误,对词语的理解不够,须加强训练
考试时间总分难易度目标总卷亮点点评 40分钟 100分 中等 让学生掌握百以内数的顺序,熟练掌握百以内数的加减法口算及笔算方法。灵活解决实际问题。掌握观察与测量的方法,会正确使用长度单位。在购物情境中进行有
三—六年级《品德》期末检测卷面分析一学期的教学工作随着评卷工作的结束已然接近尾声,本学期我校按要求严格有序地组织了考试和评卷工作。在品德科评卷过程中,我们既看到了试卷整体把握教材内容、突出重点的命题思
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