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字词卡、课件
教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课。
同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。
二、学习带有“肖”、“包”的形近字。
1、 出示：消削 宵 霄
请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？
学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。
2、 肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？
出示：捎带 树梢 稍微 陡峭 ，重点突出“捎 梢 稍 峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？
3、 指导书写。
4、 出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？
出示：包 花苞 雹 冰雹 饱 吃饱 抱 拥抱 袍 旗袍
跑 跑步 泡 泡沫 疱 疱疹
请大家仔细观察这两行字，发现了什么？
5、 大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。
6、 指导书写。
重点指导写好“包”。
三、作业设计：
你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第二课时
一、 学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。
1、请你很快说出加点字的读音“
（1）春风吹着口哨向我们走来。
她有一张俊俏的脸。
（2）在城市里放鞭炮很危险。
越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。）
二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。
1、 课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨
（1）自己试着读。
（2）查字典验证读对了几个。
（1）同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。）
2、 出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤
（1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。
（2）说说自己的发现，怎样记住它们。
3、 谈谈自己的收获。
三、作业设计：
找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。
第三课时
