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语文课文 歌唱二小放牛郎的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:50:23  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
歌唱二小放牛郎教学目标:1.认识15个生字,会写10个字,认识多音字“挑”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累词汇。3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。教学建议:  这个故事发生在抗日
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歌唱二小放牛郎

教学目标:

1.认识15个生字,会写10个字,认识多音字“挑”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累词汇。

3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。

教学建议:

  这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区,对于当今的儿童来说,由于年代久远,“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物,这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中,老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为,再来学习课文。

  教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。

  在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事,形式新颖,读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的,以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔,和这样凶残、狠毒的敌人做斗争,王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为,做出使人叹服的正义之举,这就是英雄。

  在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学,采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

  在指导书写时着重指导:“耍”、“急”、“昏”。“耍”写字时注意要和“要”区别开来,下边的“女”字横要拉长,托住上边的“而”字才好看。“急”中的“彐”写在中间,里边的横要压横中线。“昏”第三笔横稍向上翘,第四笔“”要拉长,拉到横中线位置再出现。

拓展练习:

一、比一比,组词语。

耍(   )坡(   )扬(   )

要(   )披(   )场(   )

二、想一想词语的特点,再照样子写几个。

昏头昏脑 

三、照样子连一连,先组字再组词。

皮   而   氏   扌   今

 

 

爪   日   口   女   土 

(  )(  )(  )(  )(坡 )

(  )(  )(  )(  )(山坡)

相关资料:

精品教案:

《歌唱二小放牛郎》教学设计(一)

一、创设情景,导入新课。

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲?

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