语文课文 小狮子的教学设计 课后习题答案
语文课文 小狮子的教学设计 课后习题答案
小狮子
1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。
2、 能有感情的分角色读课文
3、 通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。
挂图,卡片
教师行为 | 学生活动 | |
引 入 新 课 | 谈话 2.板书课题:小狮子 | 认真倾听 自由发言 |
整体感知 | 1. 读课文, 2. 随文识字 3. 通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的? 4. 学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 5. 生字游戏 6. 熟读课文 ,教师范读课文, 7. 小组比赛读课文,请学生当评委。 | 1. 学生自由的读读课文 2. 画出不认识的字。 学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3. 学生汇报: 4. 指名认读——学生领读——齐读 5. 学生认真听,并标明自然段。 |
课堂评价 | 1. 两人一组拿生字卡片,相互测试。 2. 练写田字格的生字
| 小组活动 |
细读课文读中感悟 | 1. 精读课文 2. 教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。 3. 教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习) 小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功? 找出有关句子读一读。 理解“饭来张口” | 1. 四人一组交流交流。 2. 学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等) |
课外延伸 | 联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。 |
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