语文课文 快乐的节日的教学设计 课后习题答案

语文课文 快乐的节日的教学设计 课后习题答案

快乐的节日

教学目标:

1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.

2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.

3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.

4.背诵课文.

教学建议:

        这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐.

        可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力.

         对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了.

        要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。

         “裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。

           “哗”要求同学们注意是上下结构的字。

           “姨”要求同学们注意“夷”的书写。

　　这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。

拓展习题：

一、写出带有下列偏旁的字。

口：＿＿　＿＿　＿＿　　　目：＿＿　＿＿　＿＿

扌：＿＿　＿＿　＿＿　　　

二、填上合适的词语。

　　　　（　　　）　　　（　　　）　　　　（　　　）（　　　）

快乐的　　　　　　鲜艳的　　　　　美丽的　　　　　　　　　　　地开放

　　　　（　　　）　　　（　　　）　　　　（　　　）（　　　）

三、照样子说一说。

例：小鸟在前面带路。

　　花儿向我们点头。

　　小草向我们＿＿＿。

　　小树向我们＿＿＿。

　太阳＿＿＿＿＿＿＿。

精品教案：

重点、难点：

1.背诵课文。2.感悟拟句，练习学说拟人句。

教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》

《快乐的节日》教学设计（一）

教学过程：       

一、创设情景，激趣导入。

1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）

2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）

3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。

4.播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5.今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）

二、初读课文，随文识字。

1.自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2.学生自读课文。

3.老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。

4.学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。

5.同位之间互相教认生字。

6.课件出示本课生字，检查认字情况。

7.指名读课文，师生评价读课文的情况。

三、品读课文，领悟情感。

1.选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求：

⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？

⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？

2.学生自学喜欢的小节。

3.汇报学习情况：

⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？

Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？

Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。

⑶学习第三节。

四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。

1.孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）

2.学生一边听，一边小声地跟唱。

3.除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？

4.你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）