语文课文 植物妈妈有办法的教学设计 课后习题答案

语文课文 植物妈妈有办法的教学设计 课后习题答案

语文课文 植物妈妈有办法的教学设计 课后习题答案

植物妈妈有办法 (第一课时)

 

知识技能:

 

整体感知课文,学习课文生字

 

教学准备:

 

挂图

 

教学过程:

 

教师行为

学生活动

谈话:秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的,在秋天更有许多奇特的自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题

倾听

自由读课文,讨论思考:

1.植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。

2.学习课文生字、新词。

板书重点:

多音字  :

翘舌音字:          

三拼音字:   

鼻音字:

易错形的字:(注意笔顺)

3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

4.熟读课文

植物妈妈

有办法

 

 

 

 

 

 

1.填表

2. 同桌交流,学习生字词

 

 

1.认读书写课文生字词。

2.收集关于植物传播种子的方式的资料。

(教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

仔细记录

植物妈妈有办法

多音字  :

翘舌音字:          

三拼音字:   

鼻音字:

易错形的字:

 

 植物妈妈有办法 (第2课时)

 

知识技能:

 

课文理解赏析诵读

 

教学准备:

 

挂图

 

教学过程:

 

教师行为

学生活动

1.听写生字词

2.抽生读或者背诵课文

3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?

1.听写

2.背课文

3.回答问题

 

找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

读懂了些什么?展示画片,指导朗读。

重点理解:降落伞在这里的意思?

自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?

指导学生朗读。

课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?

 

齐读第二节感知蒲公英的形状

用“只要……就……”说一句话。

还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。

通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

指导背诵课文。

四人小组交流后,在全班交流。

作业布置

 

1.背诵课文

2.举办一次以“有趣的自然”为主题的活动,学生作好资料的收集准备。

 

 

 

植物妈妈

有办法

 

 

 

 

 

 

 

 

植物妈妈有办法

……  ……   ……    ……  植物妈妈的办法很多很多……