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语文课文 妈妈的爱的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:49:50  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
妈妈的爱教材分析: 《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,,前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱,后两节,妈妈的爱体现在对“我”
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妈妈的爱

教材分析:

   《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,,前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱,后两节,妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上,同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意,朴实无华、文质兼美,以通俗易懂的诗歌语言,密切地联系孩子的生活实际,致力于引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。

教材安排了认字10个:扇、 裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个:扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。

课后思考题:你觉得妈妈的爱还像什么?意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。

教学目标:

1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。

2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。

3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

4、会认生字9个,会写生字10个。

5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。

教学建议:

1、这首诗选取了五个生活片段,表现了妈妈对孩子的无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。妈妈在酷暑为还字扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院这些生活细节,几乎发生在每个家庭,每个孩子都经历过,正因为司空见惯,所以孩子容易忽略。因此阅读时要引导孩子想想,妈妈做这些“小”事容易吗?

2、后两节,妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上,可以让学生自己说说,妈妈教导你时,你有什么想法?是怎样做的?最好怎么做?不要唱高调,避免这种爱变得枯燥乏味。

3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动,或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长,组织家长讨论。

4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学,老要特别给以关注,与他们单独交谈,谈阅读的体会,让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。

 

拓展练习:

一、         比一比,再组词。

清(    )  校(    ) 伞(    ) 切(    )

睛(    )  较(    ) 平(    ) 地(    )

二、在括号里填上合适的词语。

一(    )夜晚    一(    )扇子    一(    )衣服

一(    )雨伞    一(    )往事    一(    )批评

三、学着课文的样子,再编一小节。相信你能行。

精品教案:           《妈妈的爱》教学设计(一)

教学准备:

字词卡、录音带、课件   

 

教学过程:

一、  创设情景,再现母爱

1、播放录音《妈妈的骄傲》

同学们,你们熟悉妈妈的声音吗?这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢!注意听,猜一猜是谁的妈妈在夸他?

2、你能夸夸自己的妈妈吗?

说到自己的妈妈,老师看得出你们都很自豪,今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》,让我们来一起听一听。

二、初读课文,感受母爱。

1、正如歌中所唱的,世上只有妈妈好,有妈的孩子向像块宝,我们从小到大,妈妈付出了很多的心血,。这就是妈妈的爱,这节课,我们一起走进爱的故事,请同学们打开课本第8页,板书课题:妈妈的爱

2、师配乐读课文。

3、同学们大声朗读课文,遇到不认识的字,自己想办法解决。

4、指名读课文,随机评价。

三、自主合作,愉快识字。

1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的?

学生说说自己识字的方法,师适当点播,补充。

2、游戏识字。

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