语文课文 字典大楼的教学设计 课后习题答案

语文课文 字典大楼的教学设计 课后习题答案

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字 典 大 楼

教材分析:

   本课以诗歌的形式,抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”,但从字里行间流露出的,是对一位良师益友的尊敬。

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了,但平时有的同学嫌麻烦,不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动,激发学生查字典的兴趣,养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。

 本课要求认识的字有14个:典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦。要求写的字有8个:典、楼、教、科、品、造、血、识。

教学目标:

1、认字14个,会写8个。

2、通过各种形式的读,理解感受诗歌的内涵。

3、查字典比赛,培养学生爱查字典的好习惯。

教学建议:

查找工具书是重要的阅读习惯,也是实现自主学习,乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查字典,只用来解决认字的问题,是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字,第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。教学课文时,应注意不要陷入化学、物理等知识中,学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强,说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

本课要在学生充分朗读感悟的基础上,提出不懂的问题,然后给予学生充分的时间查字典解决问题,使学生喜欢查字典,真正感受到字典是我们的良师益友。

学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法,本课可以继续练习运用。

本课所写的字学生都比较熟悉,可以尝试先不教,让学生有针对性地自学。

拓展习题:

一、你会读下面的词语吗?

实验      按照      住址      食盐

砝码      拜访      登门      智慧

二、你能给下面的字组词吗?

识(  )(  )(  )     造(  )(  )(  )

楼(  )(  )(  )     典(  )(  )(  )

三、把自己写的错别字改正,记下来,经常翻看。

日期

词语

相关资料:

砝码:在天平、磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。用金属制成。

精品教案:

《字典大楼》教学设计(一)

教学准备:

    字词卡片、各种字典、词典

教学过程:

一、谈话导入。

读书时遇到不认识的字怎么办?(问老师、看上下文猜字、查字典)。字典里藏着许许多多的知识,是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。

板书课题。学生读题,认识“典”。

二、初读感知,自主识字。

1、自由读课文,用熟悉的方法识字。

2、借助课后字条,小组内识字。

3、出示词语:读词语比赛。

4、读字卡,交流识字方法。进行组词、形近字比较。

三、细读诗歌,感悟内容。

1、同桌互相读课文。

2、师:诗歌里的小朋友遇到了什么困难?

3、指导学习二、三小节。

解决了困难,他的心情怎样?不会写“砝码”这两个字时,心情怎样?指导朗读。

4、师:字典里的知识是从哪里来的?(是人们用心血、智慧编出来的)

5、师小结:字典不光内容越来越丰富,种类也越来越多。不光有《新华字典》,还有各种词典。(展示各种工具书)

6、你们佩服这些编字典的人吗?指导朗读第四小节。

7、查字典有什么好处?学习一、五小节。

8、美读全文。

四、查字典比