语文课文 大作家的小老师的教学设计 课后习题答案
语文课文 大作家的小老师的教学设计 课后习题答案
10、大作家的小老师
一、教学目标
1、自学生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。
3、培养学生的自学能力。
二、教学重难点
通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象。
三、教学时间:两课时
四、教学过程
第一课时
一、揭示课题。
你能解释一下课题吗?“大作家”是谁?“小老师”是谁?为什么这么说?
二、自学课文。
导语:我们应该怎样来学习新课文呢?第一步做什么?
1、自读课文。
要求:画出生字词及不认识、不理解的词。
查字典或联系上下文,理解不懂的词语
2、检查朗读情况。
(1)出示生字词。
(2)出示难读的句子。
3、第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词。
4、交流:你查到了或读懂了那些词语?
5、第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?
6、师生共同筛选问题。
三、学习第一部分。
1、思考、答问:
(1)萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后,为什么会和这个小姑娘“玩了好久”?
(2)这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢?
2、小结:
萧伯纳与小姑娘相遇,一起玩耍。
第二课时
一、复习生字词。
二、学习第二部分。
1、思考、答问:
(1)临别时,萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话?请用 画出来,并认真地读一读,体会。
(2)萧伯纳是一个怎样的人,你是从课文中哪里看出来的?
要点:
得意,自以为了不起,有点瞧不起别人,希望别人崇敬他-----
(3)小姑娘是怎样回答的,你认为她是怎样的女孩?
A“出乎预料”是什么意思?
B萧伯纳意料之中的反应是什么?
2、小结:
正因为这件事情使萧伯纳产生了震动,意识到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后来的反思,才会认识到小姑娘是他的老师。- 语文课文 长城和运河的教学设计 课后习题答案
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