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语文课文 负荆请罪的教学设计与反思 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:33:24  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
5 负荆请罪一、教材分析:这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话,讲
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  (1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?
  (2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)
  4.讨论:
  出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”
  (1)理解“深明大义、宽容大度”。
  (2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?
  (3)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?
  你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!
  你是一个深明大义、宽容大度的人啊!
  5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。
  6.知道分角色朗读。
  三、作业
  将剧本改写成一篇记叙文。一、复习
  1.分角色朗读第二幕剧本。
  过渡:在第二幕剧本中,我们认识了勇于改过的廉颇,对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解,要想进一步了解蔺相如,还得认真地读读剧本第一幕。
  四、精读剧本第一幕

1.轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?
  2.分组讨论。
  3.指名说。
  (行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。
  语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”)
  4.深入体会蔺相如的语言。
  (1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?
  (2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?
  (3)指导朗读这几句话。
  5.分角色朗读这几句话。
  三、分角色朗读。

四、学生质疑。

五、总结课文
  学了本课,你有哪些收获?  

板书:
                 负荆请罪
        廉颇             蔺相如
       对不住你           过去的事别提了   要是……
       宽恕我
       背荆条            扔在一边      避让
       跪下             扶起
      (勇于改过)         (顾全大局)
             为了赵国的利益

教学后记

 

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