后来儿子就是不做作业了，说爸爸是大坏蛋，光打他，他躲在写字台底下憋屈着不出来---天快黑时我们回家，儿子说：“妈妈的优点是---妈妈的缺点是---，爸爸的缺点是生气时说脏话，我的缺点吗，”他顿了顿“我还看不到自己的缺点。”我说：“你的缺点呀，就是你太倔强太拧，就是你不想听（依从）别人的，也得听听人家说什么呀。”
孩子哭闹也许是孩子心灵犯病，但打骂孩子呢？打骂者自己的心灵是否也有问题呢？这种问题表现于自己，源于社会，即纵使完全是打骂自己的错误，那，这种错误的观念也不是他头脑里自生的，何况由于社会的不公，象我这个人，由于他人认识的局限，自觉自己受到不公正的待遇，由此早成心理能量的流向（如若它不能六向使事业成就的道路，就会流向自我毁灭的道路）。所谓“宽以待人，严于待己”是难能做年到的。这样就可能苛刻的对待自己身边的人和事，孩子便首当其冲的当了替罪羊（何况孩子自身当然是不完善的），通常人们说的“拿孩子出气”就是这个意思。不公正，也许只是自己觉得不公正，也许真是别人待你不公正。若是前者，需要提升自己的认识能力，能正确对待自己和别人；若是后者，在自己不能改变他人的时候，要么屈从他人，何必坚守自己，顺大六也是一种不错的选择，要么提升自己心理的耐受能力，将自己的能量向着有利于大众的方向在某一个实际释放出来，此大概就是所谓完成了“自我实现”吧。
2
前天吃晚饭时，谈到儿子上学老是被留下（其实有些嫌他表现不好的味道），儿子的脸色很不好看。今天中午接儿子回家时儿子说：“今天没有被留下。”
2006年9月17日
1
今天带儿子去泉城广场去实现他上周的愿望：教师节那天在广场看到的那种哑铃状塑料玩具，儿子非要买，那时许下他下周来买。这一周来他不断的提醒我不要忘记那个约定。我们高兴的来到那里，上午却发现那个卖这个东西的没有来，儿子撅着嘴，说我们说话不算数（他的意思是说今天买必须要买到），我们绕广场一周也没有发现卖的。他妈妈看到儿子老是撅着嘴、拉着脸，生气的自己走了（去人民商场买东西了）。
2
在广场，儿子和他刚认识的小朋友玩的正兴，一个侏儒老人推着上面支着架子挂着报纸的小车卖报纸。儿子看到她，大声的对他的小朋友说：“你看那个小孩，怎么长着那么一张老脸啊？！”儿子说这话时离那卖报纸的很近，那女人卖完一张报纸（愤怒的斜着眼看着），用手拿一张叠起来的报纸猛的朝儿子脸上砸去：“---怎么这样说话的？---”儿子怔了一下，跑到我跟前（我正坐在旁边的石头凳子上望着他，当他说那话时，我用眼睛瞪他，想过去拉他一把过来，但我没动。这时，石凳上有不少人。）：“那个小孩怎么---”我说：“那不是个小孩，就是个老人---”“她怎么那么小啊？”“她小的时候得了侏儒症---”我没有上前去帮助儿子，也没有批评他，他毕竟说的是实话，况且，这种情况也和道德少有关联。后来儿子又问我“那个女人怎么这么矮，侏儒是怎么回事？”之类的话。
3
在广场，儿子跟他刚结识的小朋友玩游戏，后来，孩子们各自到自己的父母跟前喝水，我的儿子跟在那个5岁的小男孩身后，我看到那个男孩打我的儿子，世泽急了，一下子把那个小男孩摔在地上，那个男孩就在他爸爸身边，摔倒了（不重）就是不起来，后来还是他爸爸把他扶起来（看起来，他爸爸明白事理。）。我听到世泽说：“---你首先打我干什么？---”我把世泽叫到我身边，他说：“他打我，我才摔他的---”“我都看到了。”我没有鼓励他，也没有批评他。后来，那个孩子又来到世泽身边找他玩：“来吧，跟我玩吧？”儿子说：“你为什么打我？---”那孩子说：“我是跟你闹着玩，你还把我摔倒了呢，我还以为把骨头都摔断了呢？---很疼的---” 世泽说：“我还以为你真的想跟我打架哩---骨头哪能这么好断的？---”后来世泽跟那孩子又玩去了。我当时惊思：幸亏没有干预孩子们的事，要是大人参与其中，定会越想分清是谁对谁错越是来制造是非。 |
