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儿子能讲较为完整的故事了，如“小猫钓鱼”，并且故事中的情节和话语不时在他玩的时候冒出来。
2002年8月17日
父亲抱着儿子拉屎，儿子不太专心。我说：“专心拉屎。”儿子：“啊---！你再说我就咬你了！”
2002年8月28日
儿子的自尊心如此之强了，当我们说他时他就大吵大闹：“不说我！不说我！”
2002年8月29日
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前几日晚上，儿子和我们在大门口玩，儿子和小朋友玩了好一会儿，后来他们都陆续回家了，儿子就是不回家，大哭大闹非要孙承志领着他的手，结果他挨打了，挺重的打，回到家里仍然说：“不行---不行！”后来我跟他说：“孙承志感冒了，你就给她听诊器，回到家时她都不领你的手吗？”儿子委屈的说：“昂！”看来儿子的确长大了，他的秩序感、平衡感在增强。
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儿子今天又挨打了，因为他要了李老太太的雪糕吃了，回到家里还要哭着闹着去她家。
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近日，儿子的自我意识真的增强了，好几次，父母说他时，他都大嚷：“别说我！别说我！”
2002年9月9日
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今天，儿子第一天去幼儿园，他可高兴了，爸爸妈妈还没有准备好，他就跑着要出去了。到了那儿，许多小孩都大哭，儿子没有哭，他到处转转看看。可是，等下午接他回来的时候，他的两个眼圈都红肿了。
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旺盛，儿子躺在床上，东一句西一句的说着他在幼儿园的事情，睡得迷迷糊糊时嘴里还嘟奴：“老师---”早上，儿子还睡眼惺忪就嚷嚷：“起床，上幼儿园。”
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从幼儿园回来，爸爸妈妈问儿子：“你在幼儿园里哭了吗？”儿子答道：“哭了，有一个小朋友哭了，我就哭了，比赛就开始了。”
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妈妈问：“你在幼儿园哭了吗？”儿子说：“哭了。”“为什么哭呀？”儿子答道：“我等着妈妈，可是等着等着，还不来。”
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儿子这一天特别小性，动辄就抱屈的说：“别说我了---”声调里浸透了委屈。
2002年9月13日
上幼儿园的第二天晚上，儿子夜里就嘟囔：“坐下---”“不起来---”第三天晚上，儿子对上幼儿园的感觉变成了恐惧，半夜里几次惊醒说幼儿园里的事：“不！老师---”这几天里儿子特别委屈。第四天，我找幼儿园的院长给儿子调了班，不在“小小班”了，上了“小二班”。下午我接他的时候，他站在一个玩具板前玩得正高兴。看的出。这一天，他过的很快乐。
2002年9月25日
昨天晚上12点，儿子哭闹。好一会儿才问清原因：他在幼儿园里上午做游戏，老师没让他摸什么玩具——红的、绿的---他也说不清。早晨我送他去幼儿园，一问老师（李老师和王老师），果然老师没叫他，原来儿子不举手回答问题，老师就没叫他。结果，晚上他还想这事，所以委屈的哭。
2002年9月26日
儿子从幼儿园回来，在我们学校的操场上玩，他看见地上有方便面的碎屑，神情顿时严肃起来：“这是谁掉在地上的好好呀？拾起来吃了！”---从孩子的身上，看到了影响他的老师的影子。遇到一位好老师是孩子一生之幸啊！
2002年10月15日
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今日，爸爸忘了去幼儿园接儿子，晚了20分钟。晚饭时，妈妈给儿子说：“儿子，爸爸都忘了你了，今天晚上不让他在家里睡觉了，行吗？”儿子：“让他上谁家去睡呀？”他妈妈说：“不管他，他愿到哪儿去睡就到哪儿去睡。”儿子：“可是，小朋友都有爸爸呀。”我感动得都流泪了。（这一周，我在学生宿舍值班）
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前几天，妈妈问儿子：“你愿意去幼儿园吗？”儿子：“也愿去，也不愿去。”
2002年11月3日
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今天是儿子三周岁的生日。近一个月来，儿子感冒老不好，近几日又喝中药。儿子喝那又黑又苦的药汤，头两天还可以，后来就躲着，说：“不喝，苦---”
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前几日，儿子因感冒在家，憋得慌。他说：“什么时候上幼儿园啊？”
郎言君 (2006-11-02 17:56:00)
3—4岁
我们在培养孩子上，所用的方法都是大众化的，没有丝毫不自然的做作的做法，我们相信这些做法能带来收获，就像一个农民在春天往土地里埋下种子那样怀揣着期待，我们等待种子发芽长叶、开花结果。我们在孩子面前不做出那种权威的样子，当然这也并不是说在家里让孩子说了算的“太阳”“月亮”类的关系，我认为在人的婴幼儿时期，孩子对父母的依从和驯服是天然的自然而然的事情，就像自然界里和人类相依相随而生的那些动物的幼子之于其父母一样，之所以在人的成年人与婴幼儿、未成年人那里出现不该争吵的关系，原因就在于在那里泛滥了不自然的、违反理性的关系体系，这种不和谐传递于社会的各种关系之中去（抑或是反方向传递——这里不做讨论），就会得社会病，一切的社会变革无不是革去由之滋生赘肉腐瘤，使其恢复自然的理性。 |
