2005年3月5日
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前几日，有一天儿子早晨上厕所，问我：“爸爸我问你一个问题？”“什么问题呀？”听到儿子说：“砖上有一个大圆圈的一半，有一半是小圆圈，这是怎么回事呀？”“我还真不知道呢，等我仔细想想再回答你吧。后来下午接他从幼儿园回家的路上，我回答了他的问题：“我猜是造砖的模子造成的---”儿子说：“答对了，我是从砖上发现的这个问题的。”
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今天下午，我帮儿子用塑料片贴上红、黄纸，旋转看颜色变化的实验。后来，儿子哭起来了，因为我会玩他不会玩、我又笑他了。儿子的自尊心强起来了。
2005年3月15日
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昨天接儿子时，我看见别的家长拿着什么画册，我就让儿子拿出来，儿子说：“今天学英语的没画画，没画完的才拿回家画呢。”我还是让儿子把书拿出来并带回家了。路上，儿子就跟我大闹：“送回去，送回去。”回到家又伤心的哭了一场。我跟他解释说“给老师说了”并安慰他。儿子这时又说了这一段时间一到生气常说的那句话：“自己还觉得怪能的，能什么能呀，说的倒轻巧。”他是怕老师误认为他没有做完作业而如何看待他。这确实是件好事，儿子要面子，上进心十足，要善加引导才回有好结果。
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儿子今天一起来就不停的讲《哪吒传奇》上的故事到厕所里嘴也不闲着的讲。他智慧的大门打开了。
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今天早上送儿子上幼儿园，交上了昨天该交而忘交的作业，儿子的数学老师王艳华说：“你儿子计算没问题。”他看了看写在纸上的习题：“今天要发下作业本，已经买来了。”她对儿子不错，她认为儿子挺聪明。
2005年3月30日
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昨天，幼儿园里老师让家长带全家照，上课时让孩子讲父母的生日、工作、喜欢吃的、喜欢做的事情等，可是我送儿子去时忘了带照片。下午我接他回来时问他：“儿子，今天爸爸忘了带照片，你上课受影响了吗？”“---什么影响？”“上课时老师让你讲了吗？”“没有。”“那么，那么班上谁讲的最好？”儿子思忖片刻说：“没有一个好的，我觉得我讲的好。”“那你讲讲吧。”儿子又不讲了。
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昨天下午儿子放学后，买了一个用泥巴做的奥特曼，回到家后，他用橡皮泥专注的忙活了一个多小时，终于捏出了一个仿造的奥特曼，可是因为它的腿和身子粘的不牢固，掉下来了。儿子流着泪发脾气。（我骂他了，他说：“你又说脏话了---”）后来儿子说：“我不想哭，可是眼泪就是掉下来了。” 现在总觉得在教育孩子上，老是在犯了错误之后才缓过劲来。之前，这样的感觉产生过好多次了。——在我整理这些文字的时候，我不能不内疚。我当时为什么那么糊涂，自己在孩子最需要安慰和鼓励的时候，得到的却是恶语相向，我不但没有保护孩子的自尊心，反而伤害了它。幸好孩子要比大人宽容大度得多，我做了那么多伤害孩子事情，孩子都没有记恨，说来惭愧。爱因斯坦做小板凳的故事，苏霍母林斯基的要象保护树叶上的露珠一样的保护孩子的自尊心的话，不是在我脑子里的吗，在行动上它们到哪儿去了呢？人们说诗有别才，其实教育也需有别才，这一点只要看看古今中外的大教育家就会明白。
2005年4月2日
昨晚，儿子在家里被问起幼儿园里的事、在家做什么事。儿子说：“我在幼儿园里可能了，回到家怎么就不能了呢？”
今天上午，儿子在外面跟一个小朋友玩，一会儿，哪个小朋友被他爸爸叫去背唐诗了，之后我对正在玩沙子的儿子说：“我给你提个建议”儿子：“什么建议？”我说：“你看这样安排时间行不行？现在咱们回家，你写你的作业，写完后咱们俩一块去放风筝。”儿子：“我才不上你的当呢，回到家里我就不厉害了。”（之前，他说过他今天玩个痛快，明天写作业，写玩作业再玩个痛快。）
2005年4月5日
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今天送儿子去幼儿园忘了带他的作业—画的画。儿子闹着让我回家去取，当我重返幼儿园时，他的老师说：“他现在高兴了，刚才呀还在抹眼泪。”
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近一段时间，儿子从幼儿园回来，若有小朋友，他就跟小朋友玩；若没小碰有，他就转转悠悠的自己玩。儿子正在独立的发现世界。 |
