四分钟的溜达激活课堂 四分钟的溜达激活课堂 梁少媚 新课程标准增设了综合性学习的要求,要求里面有一点提到:结合学习语文,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。对于这一点,不但在综合性学习中能发挥很好的指导作用,在平时的阅读教学中如果能灵活运用,还会有意想不到的收获,下面我就谈谈在这指导思想
以训练为主线就等于是题海战术了吗？ 以训练为主线就等于是题海战术了吗? 谭雪雯 "以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。"这是当代教育家钱梦龙先生提出的课堂教学的指导思想。但是在教学实践中,往往把"以训练为主线",当作题海战术,就是大量地做练习题。把过去的满堂讲,变为现在的满堂练。这不仅是理论上的歪曲
教育理念随想二篇 教育理念随想二篇 霍咏红 随想一 1、教师也是璞玉,需要打磨。 2、教师上得轻松,学生学得愉快,便是成功课。 3、生活处处皆学问,生活处处皆语文。 以上三则妙语,来自网上,个中观点挺有意思,很值得回味。 "教师也是璞玉,需要打磨。",的确是呀,以前总爱把老师比作"燃烧的蜡烛",是"燃烧
读《爱心与教育》有感 读《爱心与教育》有感 叶婉娜 读完了李镇西所撰写的素质教育探索手记--《爱心与教育》一书后,我还爱不释手地再三翻阅,细嚼书中感人手记。不但被它里面真实记录的教育故事所感动,更引起我很大的共鸣。"当一个好老师最基本的条件是什么?""拥有一颗爱孩子的心!"的确,没有爱的教育是没有生命的;离
培养学生健康的答问心理 培养学生健康的答问心理 许锦云 在课堂答问中,有些学生每次提问他回答问题时,都紧张得结结巴巴,舌僵语塞,就是解答正确的问题也怎么都说不出,最后在老师的解围或同学的善意笑声中尴尬地坐下,可见具有健康的答问心理多么重要! 为什么会出现这种现象?很显然,这是一个心理因素的问题。如何引
听肖川教授讲座有感 听肖川教授讲座有感 林竹君 这几天,我听了北京师范大学教授肖川博士的《让学生在自主、合作、研究学习中成长》和《基础教育课程改革的背景、目标》的两个讲座,并参加了肖川博士主持的,有海珠区四所省一级学校教师参与的论坛,真是受益良多。 在论坛会上,肖教授在讲话中提到,理想的教师形象应
新课程中教师角色的转换 新课程中教师角色的转换 谭雪雯 多少年来,我们总以为自己是教育的主宰,于是常常不自觉地以教者的认知规律取代受教育者的认知规律。而今天,我们却认识到了这种判断其实并不符合实际。教育面对的是人,作为教育工作者,我们改变的不是学生的外部,而是学生本身。我们所做的,全都需要通过学生自己
今天教师理想的形象 今天教师理想的形象 伦炳林 在一次论坛会上,肖川博士说道:理想的教师形象应该是:严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大;教师要有深厚的文化底蕴,执着的教育追求,丰富的教育智慧;教师应该要学会等待、学会分享、学会宽容、
心育课紧抓学生的课堂反馈 心育课紧抓学生的课堂反馈 -----《团结就是力量》课后反思 陈玉勋 课堂教学是信息的传递、接收、反馈的过程。在教学中学生和教师和谐发展的发挥作用,才能更好的提高教学效果。尤其在心理健康辅导课,要学生真实地把心理感受表述出来,作为教者就要尊重信任你的学生,就要教师不断地运用反
读《第六次应聘》有感 读《第六次应聘》有感 林凯恩 读了《第六次应聘》这篇微型小说不难让人看到一个积极上进的应聘者的乐观形象。我猜想,这位应聘者肯定是个30岁以上的青年人。回想起80年代,取得一个中专文凭已经是不容易,是很管用的事了。现在,科技高速发展,人才需要也随之日新月异,从中专、大专到本科、硕士,时
培养学生自主学习能力的教学策略 培养学生自主学习能力的教学策略 --从选择教学组织形式和方法谈 学生自主学习能力的培养 何绍芳 关键词: 培养 自主学习能力 教学策略 学生自主学习能力的培养是当今进行素质教育的热点。如何有效地培养学生的自主学习能力精神,调动学生思维的积极性是教学成败的关键。我们
他变了 他变了 梁少媚 "他是一个大坏人,常常一发怒或遇到不如意的事就随便找人出气。有一次,一位同学不小心撞了他一下,同学已经道歉了,他就冲上去把同学打哭,然后就大笑起来。" "他是个人人讨厌的大魔头,令人闻风丧胆。" "他是一个变幻无常的人,有时像一只老虎,想一下子就把你吞下去的。" "他是一个蛮横无
毕业留言引出的故事 毕业留言引出的故事 刘秀玲 (一) 猝不及防的留言事件 临毕业时,陈允怡递给我一本同学留言录,请我写上自己的姓名、地址、电话号码及留言。 我无意中发现一些留言很不文雅。我征得允怡的许可,翻看了其它的留言。哎,乱七八糟:"请小心爱滋病。""你去吃屎喝尿吧!""快点去死!把家产留给小强家族
简简单单为人师 简简单单为人师 --用心用爱用真情 周俭美 "教师是太阳底下最光辉的职业",也有"教师是人类灵魂的工程师"之说。的确,一直以来,教师这个职业,教师的工作都似乎被视为是神圣而伟大的。但从十几年为人师的体验与经历中,让我慢慢地发现,为人师并没有像人们所认为的那样崇高与复杂,神圣与闪耀,相反简单
感动的瞬间 感动的瞬间 何艳婷 课程标准指出:"儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。""道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的'纯道德的生活'。"在日常生活中,我们教师常常头疼于如何才能培养学生良好的道德品质,经常这一分钟才跟学生讲完道理,下一分钟学生又重犯了。我认为主要的原因在于教师
让孩子们在赏识中成长 让孩子们在赏识中成长 吴柳梅 "没有种不好的庄稼地,只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对孩子,决定了孩子的命运。"是啊!没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到世间的。这是我从《常
让自己融入学生的群体中 让自己融入学生的群体中 刘秀玲 "捧着一颗心来,不带半根草走"这是太阳底下最光辉的职业、最神圣的职业的真实写照。当了二十七年的班主任,我默默地奉献,默默地耕耘,在教学的道路上不断地充实自己。一直以来,我以"严"字要求自己,要求学生的。严而有度,严而适时,严而有法。可是呀,严而不当,也
迟到 迟 到 崔美霞 在班级管理中往往是《班级的故事》告诉了我正确的处理方法。一天早上是值勤老师告诉我,我们班的梁翠欣同学早晨迟到,谎报是别的班级的学生。当时听到这个消息我十分气愤,因为有同学迟到的班级要被扣分,而且撒谎的性质就更加严重。但气愤归气愤,我已经养成了看《班级故事》的习惯,我想,这样一件
给予后进生的“特权” 给予后进生的"特权" 陈淑贞 后进生学习能力不提高的原因是多方面的,要让他们赶优,激发他们的学习欲望,我觉得给予他们学习内的"特权"是个较好的办法。以下就是我给予后进生的几个"特权"。 一、 给予后进生说话的"特权" 后进生之所以在课堂上怕回答问题和讨论,往往是因为他们怕自己说得不
“老孙”被我上了“紧箍咒” "老孙"被我上了"紧箍咒" 吴晓虹 今个学期的第二课堂活动,我负责管理中国象棋班。里面的学生来自1-5年级各班。因为不是自己班的学生,所以管理有点难度。 有这么一位学生,第一堂课就来个"大闹天宫",简直就是"老孙"的化身。老师在讲授中国象棋的有关知识,他就在下面"开小会",老师要求学
一支康乃馨 一支康乃馨 何绍芳 教育是一门艺术,教育是心与心的交融,情与情的共鸣,没有教育者的真情投入,就没有学生的真情回报。 9月1号,迎来了又一批一年级的同学,他们个个活泼可爱,他们觉得从今天起长大了,这种心理我们必须好好珍视,他们需要信任,更需要鼓励,强烈的求知欲需要得到满足,教师的适当引导会使孩子
“中下生”也有尊严 "中下生"也有尊严 谭雪雯 记得刚接手教这班学生的时候,孩子们都很刻意地、很不愿意与老师接近,不管是上课的四十分钟,还是课余的时间,他们都表现得与老师很明显的疏离,十分的不情愿与老师进行交流。这种表现太反常了吧!于是,我采取多方的了解,终于在开学了第五周的一天,我收到了一封信: 老师
对后进生教育工作的反思中想到…… 对后进生教育工作的反思中想到…… 冯伟文 一个星期三的下午,我们教师进行政治业务学习,学生一早就已清场了,当我们教师学习完毕之时,已是夜幕降临,我驱车正要出学校门口时,"冯老师,等一等"我被一声清脆而似乎很熟悉的声音顺喊住了,回头一看,正是刚毕业离开校门半年的一位男学生,
一块香口胶引发的思考 一块香口胶引发的思考 徐宝红 一天中午,我在学校门口值日站岗,忽然听到值日生走来说:"六㈡班有一个同学吃香口胶,是高个子,戴眼镜的。"我一听,有点怀疑,心想:六㈡班是我的学生,今天是我值日,不会有学生冲着我吃香口胶的。因为这是我教了这个班三年来从未试过的。我就问值日生是不是看错了人,但
换个角度给你一个惊喜 换个角度给你一个惊喜 梁少媚 今天吃早餐的时候,我看到两位学生发生争执。我马上把他们两个人叫到我的跟前。我问他们发生了什么事?其中一位学生指着另一位学生说:"他把地上一本不是我的书踢到我的位置。"另一位学生抢着说:"那本书也不是我的。"我说:"你们就把那本不是你俩的书踢过来踢过去,因
