幼儿园个案分析：幼儿个案追踪全纪录

观察实录：在今天的户外活动中，孩子们正在玩攀登架。大家都在争先恐后地往上攀爬着，谁都想第一个攀到顶尖，取下独一无二的“王冠”。别看小班的孩子年龄小，他们也知道竞争、也知道比赛。皓皓和大家一样，都在努力地向上攀爬着。突然，祺祺小朋友“啊哟”叫了一下，原来他一脚踩空，踏入了空格中。其他孩子见状，都象没看见似地，只有旁边的皓皓伸出了援助之手，拉了祺祺一下，并关心地说：“把脚拉出来吧。”于是，费了好长一段时间，祺祺才在皓皓的帮助下，把脚从网格中伸了出来。

老师的话：“把脚拉出来吧。”这简简单单的一句话，说明我们的皓皓已经会关心同伴了。特别是在比赛的过程中，他宁愿舍去王冠也要帮助祺祺，这是多么地不容易呀。我真为皓皓能有这样的举动感到高兴。

个案小结：

很高兴，皓皓在本学期结束时，和刚来的时候简直判若两人。以前的皓皓，

在班中喜欢霸道，常常独占自己爱玩的、想玩的玩具；并且酷爱模仿动画片中的

暴力行为，对同伴时不时地又打、又抓、又拉、又咬。一学期中，我们为皓皓创

设了良好的环境，创设了尽量与同伴避免冲突的空间。因为儿童年龄小，大多数

独霸等暴力行为都是发生在争抢玩具等问题方面，在这个空间里，提供数量充足

的玩具，减少孩子彼此争抢玩具的矛盾冲突。此外，我们还努力营造了一个宽松、

民主的心理环境，让孩子能愉快地接受老师、同伴的建议，使孩子能形成积极情

绪和经验，善待他人。 另外，我们还重点帮助皓皓提高辨别是非的能力，鼓励

皓皓学习、模仿影视中的积极行为，使皓皓在其他的情境中能根据内部良好的认

知结构调节、控制自己的攻击行为，逐步提高自我调节能力的水平。经过一个学

期的共同努力，皓皓变了，现在的他能和同伴一起开心地玩耍、现在的他能好同

伴一起友好地相处，我们的教室里再也听不见争抢玩具的喧闹声、再也听不见被

打被抓的哭闹声。教室里呈现出一片祥和的气氛。

由于皓皓的转变，我决定终止对皓皓的个案追踪。衷心希望皓皓能继续进步

不断发展，成为一个人人称赞的好孩子。

我来帮你 日常行为表现（二）

观察实录：在今天的户外活动中，孩子们正在玩攀登架。大家都在争先恐后地往上攀爬着，谁都想第一个攀到顶尖，取下独一无二的“王冠”。别看小班的孩子年龄小，他们也知道竞争、也知道比赛。皓皓和大家一样，都在努力地向上攀爬着。突然，祺祺小朋友“啊哟”叫了一下，原来他一脚踩空，踏入了空格中。其他孩子见状，都象没看见似地，只有旁边的皓皓伸出了援助之手，拉了祺祺一下，并关心地说：“把脚拉出来吧。”于是，费了好长一段时间，祺祺才在皓皓的帮助下，把脚从网格中伸了出来。