美国幼教机构重视通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通,尤为注重个别沟通。他们认为,教师与家长在接送孩子时的短暂交谈,是一种最简便、最常用的沟通方式。
对幼儿进行健康教育和安全教育,培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,陶冶幼儿的情操,发展幼儿的美感。

  新西兰学前教育的目的是使儿童在社会性、情感、智力、体力等方面得到和谐发展。寓教于一日活动之中是新西兰学前教育的主要途径。游戏在儿童一日活动中占据着十分重要的地位。
  还有个不会被忘记的地方,那就是艺术博物馆。逛艺术博物馆是俄罗斯人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前,你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解,而各个博物馆对小观众都是免费的。


为适应未来世界各国之间联系和交往日益频繁的趋势,各国普遍重视多元文化教育、全球教育或国际理解教育。教育家们提倡在婴幼儿教育阶段,就应开始多元文化教育。教师应尽量保证所使用的教具(玩具、音乐、书籍等)能反映多元文化的要求。此外,在组织各种教学活动时,也应尽量使用具有不同文化和民族特色的图片等。教师应教育儿童尊重所有的人及其文化,尊重来自不同文化背景中的儿童,促使他们同来自不同文化背景中的人们愉快交往。
在这一点上全球各国差异最大,与亚太地区、拉美和前苏联地区比较,西方世界尤其是欧洲。对注重学识这一价值观的重视程度要低得多。在德国.对注重学识的重视程度排在价值观的最末一位。由于有良好的教育制度,德国人认为学识的培养应由学校负责,而不由父母承担。而在中国,父母非常重视让孩子明白知识的作用,你会在很多地方的书店看到“知识就是力量”这条标语。这一方面是由于受过较好的教育可以找到更好的工作,另一方面,有学识的人在中国受尊重是一种由来已久的传统。
爱子之心,举世相同。传统、经济、生活态度与文化背景的不同,造成了两地父母不同的爱儿方式。作为一个父亲,我觉得理想中的教育应该是东方式的约束同西方式的开放相结合。当然,关键是我们的教育应该使孩子能够学会应付日常的生活,学会感知生活中的乐趣。
专家们普遍认为,扩大孩子们的自由活动空间,向他们提供可选择的“大菜单”,是培养孩子兴趣、发展个性和开发智力的有效途径。




不管在城市还是农村,婴儿出生不久就开始进行比较多的户外活动。婴儿基本上不抱在怀里,在家放在床上,出门放在小车上,会走的自己走,哭也不抱。许多公共汽车都有供婴幼儿坐的小坐椅。公共汽车的中间部位有专供停放婴儿车的空间和供父母看护小孩子时坐的坐位。小孩从不与父母同床共枕。一般4-5岁以后,孩子就有自己单独的房间了。这样做,对婴儿而言,可以自由伸展四肢,有助于血液循环和肢体发育,还可以增强独立能力,不撒娇,不依赖成人,提高身体和心理素质。为确保交通安全,父母不能怀抱孩子坐在小汽车的前排坐位。  

在西方国家中,德国孩子擅做家务事出了名的。有些德国家长在孩子咿呀学语阶段,就知道她们做一些简单的家务,如在用餐前,帮助大人摆放餐具等。尽管仅仅是象征性的,最终还得大人重新摆一遍,但长此锻炼下来,德国孩子便在这种犯错与改造的过程中,渐渐学会了应该如何正确的面对挫折与失败。

美国幼儿园的户外活动操场多时采用橡胶、木头之类质地的材料,但同时也有适合幼儿开展不同活动的不同地面,如草地、水泥地、沙地等。他们非常重视安全检查工作,因为她们认为现在看上去安全的环境设施不一定在一周后甚至24小时后还是安全的,因此她们又每日每周每月的定期或不定期的安全检查工作。在《美国幼儿园环境安全评估标准》中,给幼儿园的各项安全工作都制定了严格的标准,作为安全检查的参照。

家庭和幼儿园对幼儿的学习和发展起着同等重要的作用,家园关系一个年该使平等合作的。家庭教育对人生的发展有着深远的影响。即使是幼儿入园后,家长仍然是幼儿最亲近、交往最频繁的对象。虽然大部分家长没有系统学习过幼儿教育的科学知识,但是他们却是最了解幼儿、最关心幼儿发展的人。幼儿园教育不应该成为凌驾于家庭之上的教育形式,二者的关系应该是平等和合作。因此,幼儿园和幼儿教师应该更多地与家长交流和对话,共同支持幼儿的学习和发展。

家园共育对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的,幼儿作为一个社会人,他受社会环境影响,更受家庭环境影响,因此教师应把每一阶段的规则教育内容告知家长,以求得家长的支持与协助。家园共育,幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。



松弛活动幼儿神经系统比较柔弱,大脑皮层容易疲劳,机体容易受损伤。因此,爱大利亚幼儿园教师在安排体育活动时,注意动静交替、合理搭配。此外,他们还注意教给幼儿放松自己身体的办法,诸如,学部娃娃走路、作冰淇淋融化状、伸懒腰、打哈欠等,以达到休息的目的。

“克莱尔蒙特和赫利奥特山”幼儿园即位于爱丁堡女皇大街的“黄金时段”有人员则干脆表示,他们的幼儿园根本不会采用迟到罚款的做法。
儿童的追逐游戏就有了固定的规则,一般是从大街上或学校里学来的,或者两者兼有。在这一水平上经常发生与规则相关的争论。另外,追逐被合并到许多规范的体育活动当中。例如,攻击者拥有球(如篮球、橄榄球、足球),防守者追逐他,不让他们得分等。因此,追逐并没有必然地在儿童期消失,而是在很大程度上延伸到了成年期,与儿童的认知发展基本呈对应关系。
孩子的心灵尚未遭到始速祸偏见的污染,比成年人要透明干净得多。故作为孩子“第一任老师”,妈妈作为孩子步入社会的最早的引路人,在孩子面前无必要注意自己的一言一行,要知道,尊重孩子的朋友本身就意味着对孩子的尊重。

日本把幼儿园与小学的衔接至于终身教育的背景下来考虑,即从终身教育的观点看待幼小衔接,不再狭义的看成是两个教育阶段的过渡问题。因此文部省明确指出有效衔接不是要幼儿园培养与小学特定学科内容直接连续的东西,而是培养儿童上小学后成为其生活、学习基础的东西。在小学教育方面,重要的是如何将幼儿园教育方面,新大纲对幼儿园课程内容作了重大改变,原来的六领域(体育、语言、人际关系、环境、表现)。在小学教育方面,文部省在小学一至二年级的课程中增设一门新课——生活可。生活可包含了原来小学课程中理科(以自然、地理、理化基础知识等为内容的课程)和社会科(以社会常识和技能为内容的课程),取消理科、社会科。但生活可又非二者简单的结合,它是一门新的具有合科学教育特色的综合科。有效课程目标、内容、教育方法等的改革为有效衔接创造了良好的条件,有效改革后目标的一致性,是幼儿园教育能成为儿童在小学继续学习和发展的基础。

多特蒙德市幼儿园室内四个游戏角的布置,让我感受最深的是这里非常重视幼儿的手工活动,每个游戏角都包含着相当多的手工活动内容。由此可以看出,教育者非常重视培养幼儿自己动手、主动探索的欲望以及在实践中尝试并创造的能力。四个游戏角和休息室布置的材料大多是直接来源于自然界的废旧物品,体现着他们非常重视一切来源于自然的原则。
未去美国之前,总以为西方的幼儿教育是“放羊式"的,或者说是只重过程,不要结果的。这次美国之行,让我们对美国的教育有所了解:美国的幼儿园教师对幼儿发展目标是非常清晰的,在日常教育活动中,教师的作用也是比较明显的。有时,通过材料投放和环境创设来实现预定目标(如,长青幼儿园老师每天早上要化1小时左右时间在幼儿来园前为孩子们准备大量的操作材料),有时通过语言点拨来指导,也有时通过并行活动等来体现教师的指导策略。只是这种"指导"更隐性、更自然、更体现尊重孩子的特点。当前,我们上海学前教育界,正在新"纲要"精神指导下,寻找解决幼儿教育问题的大策略。诸如怎样处理好目标意识与过程意识关系?如何解决教师预设活动和幼儿生成活动之间的矛盾?还有师生互动问题、幼儿主体性问题等等。我们相信,美国的幼儿教育,对我们在寻觅幼儿教育大策略中,会有所启示的.
年幼儿童与年长儿童的需要差别很大,幼儿老师很难用多种活动同时满足这样大的年龄范围的需要,往往是照顾到年幼儿童的需要时,就顾不上年长的儿童。另外芽也表明,幼儿老师倾向于与年龄大的儿童交往,与年龄较小的儿童交谈甚少;而且,混合年龄班的老师往往需要花大量时间来制订计划,本来,这些时间是可以和儿童一起渡过。最后,混合年龄班的做法并不能促进儿童社会情感与智力的发展,许多研究结果表明:混合年龄班并没有或只给班上的儿童带来一点点好处。据此,现在瑞典又开始把儿童分成两个年龄班。
韩国幼儿园的环境创设富有特色。除了有完善的设施、设备外,幼儿活动室都很大,一般每班有100平方米左右。家庭化、生活化的环境布置,既有强烈的现代意识,又体现了民族特色和文化特点,对幼儿的想象力、创造力的培养起到潜移默化的教育作用。每个教室都设有10多个活动区,幼儿可以自由地选择活动的内容,可以到美术区去画匝,也可以到数学区学习;可以在娃娃家、建构区里玩,也可以到各自然角、科学发现角去探索。各个活动区域的布置完全从幼儿的需要出发,有利于幼儿的学习、探究和操作。如音乐区,陈列了各类乐器,这些乐器中的沙球、腰鼓、音色瓶等,
一位名为萨比娜的校长表示,学校来设的课程活动特别受早慧孩子的欢迎,经过引导,他们可以给其他同学不可或担任年级学生辅导员。11岁的马克以前总觉得学校教的东西太简单,无事便要“生非”,常和同学打架。在父母和学校沟通后,他挑了一年级,现在仍然是班里第一名。老师根据其特点每天给他多留一些复杂的习题,这些让人绞尽脑汁的作业很合马克的胃口。



孩子问的大多数问题都不会太复杂。内容无非是每天经常遇到的事:在商店里比较价格,对电视上看到的东西进行提问,对零花钱讨价还价,在银行开储蓄账户等.所有这些问题你都能应对(尤其是在读完本书之后)。但是你可能会在鼓励孩子存钱的时候感到惭愧,因为你没有定期存钱的计划。如果你所有的信用卡都接近透支,你又怎么能警告孩子当心信用卡的陷阱呢?不要回避这些问题,把孩子的问题当作调整自家财务状况的机会。如果你的信用卡账单超出控制,有必要的话,你可以求助于咨询顾问,制订出还款计划。然后再感谢孩子帮助你成了一个善于理财的父母。阅读:我在女儿零花钱上的教育观
当我问问题的时候,别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问,而向它处寻求答案。.别告诉我说,我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解,便会发现它对我是多么的真实。别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候,对我将是多么大的打击。别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉,会让我对你更接近,对你感觉更温暖。
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