老师的话:“把脚拉出来吧。”这简简单单的一句话,说明我们的皓皓已经会关心同伴了。特别是在比赛的过程中,他宁愿舍去王冠也要帮助祺祺,这是多么地不容易呀。我真为皓皓能有这样的举动感到高兴。
个案小结:
很高兴,皓皓在本学期结束时,和刚来的时候简直判若两人。以前的皓皓,
在班中喜欢霸道,常常独占自己爱玩的、想玩的玩具;并且酷爱模仿动画片中的
暴力行为,对同伴时不时地又打、又抓、又拉、又咬。一学期中,我们为皓皓创
设了良好的环境,创设了尽量与同伴避免冲突的空间。因为儿童年龄小,大多数
独霸等暴力行为都是发生在争抢玩具等问题方面,在这个空间里,提供数量充足
的玩具,减少孩子彼此争抢玩具的矛盾冲突。此外,我们还努力营造了一个宽松、
民主的心理环境,让孩子能愉快地接受老师、同伴的建议,使孩子能形成积极情
绪和经验,善待他人。 另外,我们还重点帮助皓皓提高辨别是非的能力,鼓励
皓皓学习、模仿影视中的积极行为,使皓皓在其他的情境中能根据内部良好的认
知结构调节、控制自己的攻击行为,逐步提高自我调节能力的水平。经过一个学
期的共同努力,皓皓变了,现在的他能和同伴一起开心地玩耍、现在的他能好同
伴一起友好地相处,我们的教室里再也听不见争抢玩具的喧闹声、再也听不见被
打被抓的哭闹声。教室里呈现出一片祥和的气氛。
由于皓皓的转变,我决定终止对皓皓的个案追踪。衷心希望皓皓能继续进步
不断发展,成为一个人人称赞的好孩子。
温馨寄语:中国儿童教育网,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O
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