活动目标 1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点) 2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点) 3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。 活动准备 (一)场景布置： 1．一棵大树，小河，花园。 (二)幼儿表演： 1．服装，道具。 2、幼儿表演。 (三)各种实物小树叶若干。 (四)创编活动： 1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。 2．—棵大树的枝干。 （五）课件。 活动过程 （一）引起幼儿兴趣 今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。) 教师出示小树叶并提问 师：看，这是什么?幼：小树叶。 师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。 (二)创设情景，幼儿表演散文 提问：刚才你听到小树叶对你说了什么? (三)放课件，整体欣赏作品 １、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听? ２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。 提问： ａ、散文里的我是谁，长在哪里？ ｂ、风过来对我说了一件什么事？ ｃ、于是，我是怎么做的？ ３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件) 师：我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?) 提问： a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美? b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么? (四)创编活动 （１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗? （２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。 （３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？ （４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。 ①我是谁? ②风过来对我说什么? ③于是，我是怎么做的? (五)制作知识树。 (1)分组把编好的散文贴在各种水果上： 第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。 (2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。 (3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。 散文： 小树叶 我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。 风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。 仿散文： 小树叶 我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。 风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。
幼儿园中班语言活动——小树叶
幼师群③： 45458336 
幼师群④： 9859753 
园长群：2455788
