幼儿园教师成长感言 给幼儿教师的九条建议

　　相反的意见是：礼仪、规范是对自由童年的干涉与入侵，礼貌与礼仪将导致孩子表情呆滞、思维僵死。

　　重视幼儿礼仪教育的理由与策略是：

　　让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。

　　让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。
 
　　第五条 重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。

　　相反的意见是：知识比游戏更重要。

　　重视幼儿的游戏教育的理由与策略是：

　　人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好，中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。

　　第六条 重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。

　　相反的意见是：讲故事太慢，不如直接讲道理。

　　重视幼儿的故事教育的理由与策略是：

　　教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。

　　孩子讲故事的水平将影响他写作状态。

　　第七条 重视幼儿的外语学习，让孩子尽早掌握一门以上的外语。

　　相反的意见是：在孩子没有完全掌握母语之前，外语学习会对母语构成干扰。

　　重视幼儿的外语学习的理由与策略是：

　　1.返回“自然的方法”（natural approach），幼儿怎样学母语，就怎样学外语；

2.“听领先”（listening first），落实“自然的方法”；

　　3.“多输入，少输出”（more input，less output），以便落实“自然的方法”并减少孩子的焦虑。

　　4.“不用外语教师教外语”（withoutEnglishteacher）。不依赖英语教师之后，学生多听原声的磁带、VCD、DVD。

　　第八条 重视幼儿的想象力训练，让孩子过想象的生活。

　　相反的意见是：不让孩子生活在虚假的谎言之中。

　　重视幼儿的想象力训练的理由与策略是：

　　在人的种种思维品质中，想象力最宝贵。

　　为儿童提供大量的童话、寓言、故事、神话等虚构的文字或影视作品，开启儿童的想象思维。