英语课文 《Module2Introductions》教学设计

英语课文 《Module2Introductions》教学设计

Module 2  Introductions

单元备课

I. Function:Greeting and saying farewell;

         Introducing oneself

II. Target language: Good afernoon.What's your name? I'm...

III. New vocabulary: Ms,too,and,boy,girl,what,is,

                 (what's= what is),your,name,afternoon,

                 Mr.

IV. Song:Good morning ,Sam.

Step 1 Revision 以歌激趣

从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。

“Hello”这首歌节奏明快，学生易于上口，学生在优美的旋律中以不自觉地复习了第一单元句型Hello, I’m …. 再配以挥手的动作，，，学生兴趣盎然。

Step 2 Free talk 温故而知新

从学生已有的知识水平出发，第一单元学生已学会Hi/ Hello. What’s your name? I’m….的句型，可设计如下对话复习旧知并引出新知：

T: Hi, I’m Miss Zha.

What’s your name,please?

S:Hi, Miss Zha. I’m ….

此时,教师应适时引出Nice to meet you.及答句Nice to meet you, too.并与学生一一握手,五六轮下来,学生便可猜出其中的意思。

此对话可反复操练多遍，使学生在无意注意中感知句子，同时调动学生多种感官学习，更可促进学生的联想记忆。

Step 3 Presentation 以旧促新

第一单元学生已认识了Liu Tao, David, Yang Ling, Mike, Nancy. 在此,教师可让学生回忆他们的名字，Who is he?学生马上会大声叫出他的名字。教师可抓住契机，You can say “This is…”学生便知道介绍他人用“This is…”(板书)在此基础上引出本课四个新人物Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.

根据勤反复的原则，教师启发或提示学生用Nice to meet you.. Nice to meet you ,too.进行交际问答。

Step 4 Game 以动唤趣

本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合融为一体。机械单调的重复会使学生感到厌烦，从而丧失学习主动性。

在此，我设计了“开火车”的游戏，操练第一、第二单元所学句型“Hi/Hello. Good morning. Good afternoon . I’m… What’s your name ? This is…Nice to meet you . Nice to meet you ,too.”游戏方式如下：

S1：Good morning. I’m… What’s your name?

S2：Good morning. I’m… This is…(向S1介绍同桌)

S1：Nice to meet you .

S3：Nice to meet you , too.

然后S3再开始新的一轮对话，依次类推。为保证游戏的效果，教师可与两位同学先做个示范，打招呼用语可灵活运用。

Step 5听录音，模仿语音语调，以致学生一口纯正的英语。

Step 6 Say a rhyme 课间休息

牛津英语3A的单词都是接近生活，来源于生活。然而，简单的模仿、练读，小学生毫无兴趣，我认为编趣味儿歌是教授这册教材单词最好的方法。儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。这里，课间休息复习第一单元中的动物单词，儿歌编写如下：

bird, bird, 飞飞飞；

dog, dog, 汪汪汪；

cat, cat, 喵喵喵；

monkey, monkey, 真调皮；

zebra, zebra, 黑白条；

elephant, elephant, 长鼻子；

panda, panda, 是国宝；

tiger, tiger, 王中王。

Step 7 Consolidation 以情促说

学习最大的乐趣在于经过艰苦努力而获得成功，能学以致用，可激发学生的成就感。在此，我利用投影片把教室布置成公园，并把钟面拨到上午8：00。把全班学生分成若干组，每组为三人。每个同学可以带好自己喜欢人物或动物的头饰，进行小组会话。会话内容为第一、第二单元所有的交际用语（同Step 4 Game）,使学生把所学用语融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。

Step 8 活动小结 给以鼓励

评价本节课学生活动的情况，揭晓成绩，给小红旗或五角星等予以鼓励，激励学生更加努力。

Step 9 Homework 适时反馈

1、录音。（三年级学生以听说为主，录音是检查学生学习效果的一种最有效的有声作业。）

2、用英语与同学、老师打招呼。（小学生很热情，他们有一种强烈的交流欲望，能学以致用，就能体验到成功的喜悦。

八、板书设计：Hi/Hello.

Good morning.

Good afternoon .

What’s your name ? I’m…

This is…

Nice to meet you .            Nice to meet you ,too.