从无意识到习惯－论幼儿自主学习能力的培养

从无意识到习惯－论幼儿自主学习能力的培养

  

从无意识到习惯

论幼儿自主学习能力的培养

三井中心幼儿园   盛美云

在幼儿园阶段，幼儿的自主学习能力尚处在一种无意识阶段。具体表现在：他们尽管可以用一些方法（如自言自语）来帮助自己明确活动的任务和步骤，有时甚至还能用较为清晰的语言告诉老师活动的计划，但从总体上看，幼儿的自主学习的内容还比较狭窄，方法还比较欠缺，高层次的自主学习还没有出现。在循序其独特发展规律的前提下，我们可以采取相应的策略，促使幼儿将自主学习变成一种习惯。在明确的意识下实现自主学习，那么如何让幼儿自主学习从无意识到养成习惯呢？

一、        创设可选择的多元性环境，激发幼儿的问题意识。