幼儿之间纠纷事件的成因，对策

幼儿之间纠纷事件的成因，对策

  

一、           问题的提出

幼儿期是社会性发展的关键期。注重幼儿园社会教育，也将成为21世纪我国幼儿教育的一项重要目标。如何有效地实施幼儿园社会领域课程，采取有效的措施促进幼儿社会性发展，是我们当前面临的一个重要任务。而在幼儿现实生活中，经常会出现一些争执、纠纷、冲突现象，有的还会发展成侵犯性、攻击性行为。这严重阻碍了幼儿的正常交往，在他们的心灵上产生不同程度的伤害。幼儿正逐步适应社会、融入社会，能否与周围形成良好的关系，这关系到他们能否带着正常的心态步入社会。因此，研究引起幼儿纠纷现象的成因及教育对策，是我们当前急需解决的。

二、           课题研究目标：

本课题重在研究幼儿之间纠纷事件的成因，寻求如何采取有效的教育对策，寻找减少纠纷、解决纠纷的途径与方法。以此为突破口，提高幼儿的社会交往能力，解决问题的能力，促进幼儿社会性健康发展。

通过实施此课题，具体的幼儿培养目标如下：

1．培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。

2．引导幼儿在与同伴交往时，能运用适当的语言，大胆地表达自己的见解。学习使用准确的礼貌用语。

3．引导幼儿能接纳他人好的意见，初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让，初步学会解决纠纷。

4．引导幼儿初步学会评价自己与同伴，勇于承认错误、改正缺点。

5．引导幼儿遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为。

三、           研究对象

中二班