幼儿攻击性行为的成因及对策初探

幼儿攻击性行为的成因及对策初探

  

幼儿攻击性行为的成因及对策初探

攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，常会受到别人的排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”，“爱父母长辈、老师和同伴”。因此分析和控制幼儿攻击性行为，促进幼儿良好社会性品质的形成，是当今幼儿教育中一项严峻的课题。通过研究与实践，对于幼儿“攻击性行为”的成因及教育对策总结如下：

幼儿攻击性行为的成因剖析

（一）幼儿受某些生理特征的影响

     研究表明，幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、外貌特征、体质、气质等）对攻击性行为的表现有一定的影响。比如，那种天生爱哭闹、爱发急的“难带型”婴儿，长大后较易产生攻击性行为。但是，生理特征只是影响因素的一