怎样指导大班幼儿记录

怎样指导大班幼儿记录

  

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怎样指导大班幼儿记录的技能

幼儿基础:这次我接了一个大班,班上孩子没有记录的基础,但是绘画的基础较好.幼儿的创造想象力比较强.有个别幼儿的图画表征能力很强.

指导过程:

1、教师示范,幼儿模仿.

根据幼儿没有记录基础的特点,如果让幼儿一 下子自己创造性的记录比较难.我就采取先教师在集体面前示范记录,然后让每个幼儿学习记录.如在"哪艘船最后沉下去?"我首先让幼儿猜测,然后把猜测的结果教师在黑板上记录下来.留一些问题或者假设幼儿去彩色记录.为什么要每一个幼儿记录年?因为第一次应该让每一个幼儿体验到记录的乐趣,让他们有实践的机会.然后在大家交流时要重点表扬和老师不一样格式的幼儿,这样孩子在以后的实践中就会有创造性的记录方法.

2、幼儿记录,幼儿模仿.

等孩子们初步接触到了记录,了解了什么是记录后,我就在活动中请个别幼儿在集体面前记录讨论的东西.然后让幼儿模仿.

另外利用自然角,让个别幼儿先在记录本上记录一些东西,然后再请一些幼儿模仿记录.这样就是提高每一个幼儿的记录水平是一种个别指导.

3、小组记录,集体交流:

在以前的基础上,